【正文】 報(bào)表演，表演時(shí)邀請其他小組做群眾演員，配合喊號子，烘托氣氛。四、歌表演教師組織學(xué)生觀看一個(gè)勞動場景，加工提煉勞動語言。師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲學(xué)生跟琴完整唱歌曲。學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。學(xué)唱中間八小節(jié)分句跟琴唱，唱準(zhǔn)相似樂句。學(xué)習(xí)前八小節(jié)前八小節(jié)是勞動的吶喊，可采用師領(lǐng)生合再交換的方式學(xué)習(xí)。中間八小節(jié)發(fā)展成2+2的結(jié)構(gòu)。同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。這首《打麥號子》采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。當(dāng)這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時(shí)，便形成了“號子”，后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。師：《楊柳青》是流傳于江蘇一帶的民間小調(diào)，是民歌的一種，除了小調(diào)，山歌和號子也屬于民歌，今天，我們一起來了解并唱唱號子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌《楊柳青》，今天，我們用揚(yáng)州方言再來唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。都知道了什么？ 生：揚(yáng)州是個(gè)美麗的城市；揚(yáng)州方言的特點(diǎn)；襯詞能烘托氣氛；民歌是怎樣產(chǎn)生的??師：今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們一定還想繼續(xù)去了解揚(yáng)州、了解揚(yáng)州的民歌，這里我給你們提供個(gè)網(wǎng)址，相信一定會讓你有所收獲的！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：靖江民歌《打麥號子》 唱：《打麥號子》 動：歌表演《打麥號子》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞靖江民歌《打麥號子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。生聽歌曲師提問：這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？ 生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。你們給我出出注意。師：原來民歌中的襯詞這么有意思。師：你們唱得很開心??？（是的）現(xiàn)在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。生：（聽錄音）師：覺得揚(yáng)州方言有什么特點(diǎn)？（??）揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，沒有“zh、ch、sh”，都變成“z、c、s”了。《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？生：??師：不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）難點(diǎn)解決師：有難唱的地方嗎？ 生：??師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn) 師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯(cuò)哦！（一到兩遍，直至唱熟）生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系師：請同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。生跟音樂用“l(fā)u”哼唱一遍。師：說得真好。今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。師：好一個(gè)“煙花三月下?lián)P州”！有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧詩：《寄揚(yáng)州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。教學(xué)過程：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，還記得聽過的樂曲《火車向著韶山跑》嗎？我們知道韶山是毛主席的故鄉(xiāng)！你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？生：江蘇揚(yáng)州（隨機(jī)點(diǎn)擊：詩句風(fēng)景揚(yáng)州八怪揚(yáng)州小吃）詩句師：誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩？生：??（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）李白曾在詩中提到揚(yáng)州 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。（1）學(xué)生說說看到了什么？（2）用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來。欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團(tuán)創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團(tuán)合作的多媒體協(xié)奏曲。（5）第一部分由一個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。（1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？ 生：溫柔的、慈愛的師：同學(xué)們，你們知道我們有一個(gè)共同的媽媽，她是誰嗎？生：祖國媽媽師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？ 生：美麗的學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。通過演唱我的《媽媽叫中國》，用歌聲表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛之情。（2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。師：同學(xué)們該怎么做呢？ 生：植樹造林、保護(hù)大自然學(xué)唱歌曲《彩色的中國》（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒（輕松、愉悅地）（3）跟琴學(xué)唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：了解各少數(shù)民族的樂器 教學(xué)難點(diǎn)：前八分休止 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入請學(xué)生打開地圖冊，仔細(xì)觀察中國版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《彩色的中國》拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學(xué)目標(biāo)：能生動、有感情的演唱歌曲《彩色的中國》，感受神州處處好，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)唱歌曲《美麗的星座》（1）聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感（抒情、活潑；表達(dá)了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）（2）跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲部；（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國少數(shù)民族樂器約有300種。采集與分享（1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨(dú)特的音樂文化。通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。（5）請兩個(gè)學(xué)生上臺合奏，其余學(xué)生仔細(xì)聽并提出意見。學(xué)吹豎笛曲《我的祖國》（1）學(xué)吹有降7音的樂句（2）聽磁帶演奏的豎笛曲（3）先學(xué)第一聲部，再學(xué)第二聲部。歌曲用形象生動的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想。用多媒體播放祖國的風(fēng)貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。通過演奏豎笛曲《我的祖國》，表達(dá)我們對祖**親的熱愛之情。既要交流收集到的音響、圖片與文字資料，也要交流各自在收集過程中獲得的體會。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅(jiān)定勇敢的行進(jìn)節(jié)奏，塑造出萬眾一心，勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅(jiān)定意志和必勝的信念。 。（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動作。。請聽！（多媒體播放音色）師：下面我們請銅管四兄弟帶領(lǐng)我們進(jìn)入銅管樂的美妙境界?。ǚ謩e聆聽小號、園號、長號、大號的演奏片斷，學(xué)生模仿幾種樂器的演奏姿勢并用象聲詞模擬這些樂器的音色）。請聽?。ǘ嗝襟w播放音色）c：我叫長號，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長號的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。a：我叫小號，是高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識、了解銅管樂器（出示課件：銅管四兄弟）。它是由銅管樂器演奏的，銅管樂音響宏大，氣勢雄偉，在生活中常常用來渲染氣氛。（二）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽到剛才那這首樂曲心情是怎樣的？（輕松、愉快）（出示課題：認(rèn)識銅管樂器和打擊樂器。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴學(xué)生課前上網(wǎng)或采用其他方法查詢有關(guān)銅管樂合奏的資料。了解銅管樂中各種樂器的音色，并能用自己的方式來模擬該樂器的演奏姿勢。選取《彼得與狼》主題曲做配樂，出演其中彼得戰(zhàn)勝狼的一片段，師生互評。簡介:《彼得與狼》是普羅科菲耶夫創(chuàng)作的一部經(jīng)典交響童話，它講述了淘氣的小彼得在小動物們的幫助下，制服大灰狼的故事。（四）露一手同學(xué)們，你們聽過故事《彼得與狼》嗎？今天老師要請你們欣賞音樂劇《彼得與狼》，并請你們演一演故事里的主人公。、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎勵音準(zhǔn)最好的一組?！皏”記號，提示學(xué)生正確換氣。)欣賞童聲合唱《快樂的小隊(duì)》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等。b.(誰能給這首歌起個(gè)合適的名字?)(同學(xué)們說的都很好,老師也起了個(gè)歌名叫《ok星期天》)請學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說說周末豐富的課外生活。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？)（三）新課教學(xué)《ok星期天》。(師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對的。三、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲《快樂的小隊(duì)》學(xué)唱中四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)掌握，兩處fa的接唱。（六）課堂小結(jié)第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1．聽《ok星期天》 2．唱《快樂的小隊(duì)》 3．動：露一手二、教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱《快樂的小隊(duì)》，并結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。比如：領(lǐng)唱，合唱；輪唱；接口唱等在歌曲后半部分用拍手為歌曲伴奏。（五）表現(xiàn)歌曲討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的情緒。學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。跟琴學(xué)唱第一段歌詞。再次聽錄音范唱。學(xué)生用LU跟琴哼唱旋律。（四）學(xué)習(xí)歌曲《把心兒種在春天里》讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢，談?wù)勛约旱睦硐?。要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時(shí)的感受，并說明理由。認(rèn)識還原記號：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高。說出古詩詞中關(guān)于“春”的詩句。反復(fù)播放《春之歌》A段旋律（二）導(dǎo)入教學(xué)比一比，賽一賽：說出帶有“春”的成語。教學(xué)重、難點(diǎn)：用和諧、圓潤、均衡的聲音唱出少年兒童追求未來的美好愿望。（二）用自然、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。（五）小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。（多媒體鏈接校園歌曲網(wǎng)頁）請個(gè)別學(xué)生上來操作電腦，選取網(wǎng)頁中你認(rèn)為最有價(jià)值的一段文字讀給同學(xué)聽。再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。請一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。C、學(xué)唱結(jié)束句 D、全曲連唱師：用什么樣的聲音唱最合適？用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？（教師師范兩種唱法，請學(xué)生分辨，并能正確地唱出來）師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？ 生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）B、跟著琴輕聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？ 生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。跟師唱后半部分。再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。（二）學(xué)唱歌曲導(dǎo)入初聽歌曲，感受臨時(shí)變化音。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。三、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)半音的音高四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)五、教學(xué)過程：（一）欣賞《微笑波爾卡》師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）師介紹波爾卡的有關(guān)知識師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。二、單元教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)第一課時(shí)《微笑波爾卡》《快樂的嚓嚓嚓》《露一手》（1）；人：升記號、二拍子指揮圖式第二課時(shí)《赤足走在田埂上》《校園的早晨》認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略記號”《露一手》（2）了解臺灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌第三課時(shí)《春之歌》《把心兒種在春天里》采集與分享：我們的校歌；認(rèn)：還原記號；《露一手》（3）第四課時(shí)《OK星期天》《快樂的小隊(duì)》《露一手》（4）第五課時(shí)《祝你快樂》機(jī)動復(fù)習(xí)我的創(chuàng)造《露一手》（5）第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽《微笑波爾卡》唱《快樂的嚓嚓嚓》認(rèn)：升記號；二拍子指揮圖式二、教學(xué)目標(biāo)：了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。以自己喜歡的表現(xiàn)形式