【正文】 三、本課小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
。甜美的旋律貫穿整個(gè)樂曲，烘托出浪漫的氣氛。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會(huì)上常演不衰的曲目。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧!你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂曲譜?！稅壑畨簟罚ㄈ滓骨?，李斯特作于1847年，鋼琴獨(dú)奏曲。二、欣賞《愛之夢》1．完整、仔細(xì)地聆聽樂曲，展開想象再請學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。煀當(dāng)樂曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。A段是E小調(diào)。2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題 3．加詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時(shí)侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。《愛的羅曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個(gè)名字。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。2．能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流四、師生總結(jié)，同唱《甜甜的秘密》下課。采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。3）邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個(gè)別糾正。有感情地、投入地跟伴奏演唱。跟琴完整地唱全歌。3）加詞小聲跟師唱。學(xué)唱第二樂段 1）教師范唱第二樂段。注意弱起的“把”字不要漏掉。3）再跟琴演唱1—4小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止。學(xué)唱第一樂段1）跟琴加詞小聲模唱1—4小節(jié)。二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。正確唱出弱起音符。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。情感目標(biāo)：通過表演，表達(dá)出學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。五、課堂小結(jié)。3．為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。四、音樂活動(dòng)：露一手（1）1．我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長。2．再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。（齊唱歌曲）（2）請同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？（3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6．鞏固歌曲演唱。4．完整、有表情地演唱歌曲。3．學(xué)唱歌曲（1）歌曲中前后相同部分用試唱的方法，中間部分用聽唱的方法學(xué)習(xí)。二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》1．聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。3．根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：音樂情緒的感受與表現(xiàn)；從音樂中感受愛難點(diǎn)：利用“境感”，引發(fā)情感共鳴，加深音樂的情感體驗(yàn)三、課時(shí)安排：課時(shí)第一課時(shí)《媽媽的紅頭巾》《天下的媽媽都是一樣》露一手（1）我的創(chuàng)造（2）第二課時(shí) 《甜甜的秘密》采集與分享（1）露一手（2）四拍子圖式第三課時(shí)《愛的羅曼斯》《愛之夢》 我的創(chuàng)造（1）將記號第四課時(shí)《愛的祝愿》《長成一座山》露一手（3）采集與分享（2）第五課時(shí) 《螢火蟲》我的創(chuàng)造（3）第六課時(shí)豎笛吹奏練習(xí)《鈴兒響丁當(dāng)》四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、卡片等 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽：《媽媽的紅頭巾》2．唱：《天下的媽媽都是一樣的》 3．動(dòng)：露一手（1）我的創(chuàng)造（2）教學(xué)目標(biāo)：1．用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的無限愛意。在“露一手”等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)識并靈活地運(yùn)用“f、mf、mp”等力度記號。3．通過欣賞吉他、鋼琴、小提琴等不同樂器的獨(dú)奏曲，對“獨(dú)奏”這種器樂形式有明確的認(rèn)識。2．能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達(dá)不同歌曲的不同情緒。集體表演集體舞。聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》復(fù)聽，為樂曲作伴奏。導(dǎo)入欣賞，初聽。復(fù)習(xí)上、下兩種滑音的唱法。男生為甲、女生為乙作對拍練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一：常規(guī)練習(xí)師生問好、音階練習(xí)發(fā)聲練習(xí)： 2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |ma ha ha haha ha haha復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。。“黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。)，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。。，做“模仿”的創(chuàng)作練習(xí)；素材是：模仿創(chuàng)作的第一個(gè)音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調(diào)應(yīng)該是：三、聆聽《乘雪橇》 ——《乘雪橇》。，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時(shí)間排練。，第一樂段的低聲部兩個(gè)樂句也迎刃而解了。，自學(xué)第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。，找出相同節(jié)奏的樂句。：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林?？缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎?。。介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。：這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。)。?！短ぱっ贰?。二、聆聽《踏雪尋梅》。：設(shè)問：(1)歌曲告訴了我們什么知識?(生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動(dòng)物也冬眠?(知識的拓寬與延伸)、環(huán)境保護(hù)的意識，有感情地唱好本歌。，注意兩個(gè)樂段的對比，第一樂段注重?cái)⑹鲂裕椒€(wěn)而口語化，尤其是四個(gè)“告訴”，要體現(xiàn)對小動(dòng)物的保護(hù)的環(huán)保意識。注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。，在“告訴小”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。。第二課時(shí)：唱《雪花帶來冬天的夢》；聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。。如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。二、創(chuàng)作活動(dòng)“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)(第五樂章)。。——暴風(fēng)雨。第三課時(shí)一、聆聽《暴風(fēng)雨》(上)《羊腸小道》的第一部分。，學(xué)生很容易投入。(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。。。。：雨滴帶給人們遐想……。(見樂曲分析)。設(shè)問：這一樂段給你什么感受?。第二課時(shí)一、聆聽《雨滴》：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?。談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，能說出他們的同工異曲之奧妙嗎?，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。《踩雨》。：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!一、聽《踩雨》《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。。第一課時(shí)一、表演《踩雨》——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。第二課時(shí)：聽《雨滴》；唱《雨中》。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”)，進(jìn)一步鞏固“4”與“4”的音高關(guān)系。，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)?！癲o”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。(3)二聲部10個(gè)小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。請聽—— 。：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動(dòng)。。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》；聽《可喜的一天》。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。第六課歡 樂 的 少 年教學(xué)目標(biāo)——?dú)g樂的少年。唱準(zhǔn)“3”。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。三、音樂知識：變拍子《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行?！袄?，學(xué)生自己作變化發(fā)展。如：二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動(dòng)。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿)，把全班分為二個(gè)聲部。。 ，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。。、重在參與，教師要鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與者。2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時(shí)仍用“哈”)。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識譜學(xué)唱。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。)(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱歌)。設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請舉手。《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲)歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。。。。第一課時(shí)一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。第二課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。第五課故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。注意弱拍節(jié)奏。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。。第三課時(shí)一、表演《牧場上的家》。，唱自己編的詞。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?：家庭是溫馨的、可愛的。?！犊蓯鄣募摇?，讓學(xué)生哼唱。第二課時(shí)一、《可愛的家》《可愛的家》的創(chuàng)作背景。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。演唱的力度上較第一部分要有變化。歌曲第二部分是高潮所在。，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。(答案：詼諧)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。?。第一課時(shí)一、聆聽《天黑黑》——欣賞《天黑黑》。第二課時(shí)：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。第四課可 愛 的 家教學(xué)目標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。用線連一連。，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。，教學(xué)時(shí)要慎重處理。，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。第三課時(shí)一、表演《我怎樣長大》，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含