【正文】 目：五年級音樂（上）年級：五年級一、嘀格伢兒的夢編寫者：郭人瓏 教學內(nèi)容第一課時學習演唱《嘀格調(diào)》，聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》。播放潭盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。（6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。（真摯、熱情地）（2）復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領唱、伴唱和合唱）（3）跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部（4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。今天我們要學的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。教學重點：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風格 教學難點：二聲部合唱 教學過程：談話導入欣賞男生獨唱《母親》師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。（3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準確的把握音樂作品的風格特征小結下課第五課時教學內(nèi)容：聽《地圖——聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲）教學目標：初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》，了解它的演奏形式和風格。（5）完整的有感情的演唱歌曲拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。（4）兩聲部有感情的合唱（5）請一學生領，其余學生合（6）請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果小結下課在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結束新課。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。（2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。教學重點：通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情 教學難點：輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學過程：談話導入師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？生：苗族、漢族、蒙古族等等； 蘆笙、冬不拉等等（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。小結下課第三課時教學內(nèi)容：唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學目標：能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。老師一句一句示范，學生一句一句學；學會之后跟著鋼琴完整吹奏（奏低音時口風要寬而緩，奏高音時口風要細而急）（4）合奏要求學生相互傾聽，即時調(diào)整音準，以求得聲音的和諧統(tǒng)一。（1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒？（既優(yōu)美動聽又熱情奔放）（2）復聽歌曲，由幾部分組成？（兩部分）（3）再聽歌曲，在演唱形式上有什么不同？（領唱、合唱）（4）找一找歌曲中我最喜歡的樂句、樂段唱一唱。（邊放歌曲《我的祖國》邊欣賞，作為背景音樂）欣賞歌曲《我的祖國》師：剛才我們聽到的歌曲的名字叫《我的祖國》。教學重點：音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學難點：高音的吹奏，二聲部的合奏 教學過程：圖象導入師：你們?nèi)ミ^我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹）師：我們的祖國不僅地大物博而且風景秀麗，讓我們一起去看看吧。第二課時教學內(nèi)容：聽：《我的祖國》 奏：豎笛《我的祖國》 教學目標：通過欣賞歌曲《我的祖國》，能夠感受到音樂對我們美麗的祖國的贊頌，體會高度的愛國主義思想。三、學唱歌曲《國歌》初聽歌曲，體驗歌曲的情緒（雄壯的、充滿斗志的）復聽歌曲，輕輕哼唱 找一找小知了節(jié)奏，把有小知了節(jié)奏的樂句單獨拎出來學唱 找一找三連音節(jié)奏，單獨學唱 前八分休止符用抿嘴巴來表示再聽歌曲（師范唱）體會歌曲的表現(xiàn)力 說說哪句漸強，哪句堅定有力單獨跟老師學唱有重音記號的樂句和漸強的樂句跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表現(xiàn)歌曲跟伴奏音樂有感情的演唱歌曲，老師指揮請一組學生接龍唱，檢查學習效果四、采集與分享：我國國歌的由來讓學生把通過瀏覽網(wǎng)絡或查閱圖書收集到的國歌的由來及其他相關資料，先在小組中進行交流，然后挑選出比較好的在全班交流。第一篇：五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第三單元彩色的版圖第一課時教學內(nèi)容：聽 管弦樂:《中華人民共和國國歌》 唱 《中華人民共和國國歌》動 采集與分享:我國國歌的由來認:三連音 教學目標：1．通過欣賞和學唱歌曲《中華人民共和國國歌》學生能體驗歌曲的情緒,并抒發(fā)對祖國的熱愛之情2．通過采集與分享活動,學生能夠了解我國國歌的由來及相關資料,并激發(fā)學生的愛國主義熱情 教學重點：理解和唱好《中華人民共和國國歌》 教學難點：弱起節(jié)奏連續(xù)三個“小知了”節(jié)奏三連音節(jié)奏 教學過程：一、談話導入師：你們在哪些場合會聽到《國歌》？生：升旗儀式的時候；奧運會上當中國人走上領獎臺的時候二、欣賞管弦樂曲《國歌》請幾個學生模擬升旗儀式的場景，背景音樂《國歌》師：每周一我們學校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時你有何感受？ 生：肅然起敬師：《國歌》又名《義勇軍進行曲》，是田漢、聶耳于1935年創(chuàng)作的，原為電影《風云兒女》的主題曲。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅定勇敢的行進節(jié)奏，塑造出萬眾一心，勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅定意志和必勝的信念。既要交流收集到的音響、圖片與文字資料，也要交流各自在收集過程中獲得的體會。通過演奏豎笛曲《我的祖國》，表達我們對祖**親的熱愛之情。用多媒體播放祖國的風貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。歌曲用形象生動的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想。學吹豎笛曲《我的祖國》（1）學吹有降7音的樂句（2）聽磁帶演奏的豎笛曲（3）先學第一聲部，再學第二聲部。（5）請兩個學生上臺合奏，其余學生仔細聽并提出意見。通過了解各民族的風俗民情和音樂文化，學生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。采集與分享（1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有300種。學唱歌曲《美麗的星座》（1）聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感（抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）（2）跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部；（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。第四課時教學內(nèi)容：唱《彩色的中國》拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學目標：能生動、有感情的演唱歌曲《彩色的中國》，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。教學重點：了解各少數(shù)民族的樂器 教學難點：前八分休止 教學過程：談話導入請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。師：同學們該怎么做呢？ 生：植樹造林、保護大自然學唱歌曲《彩色的中國》（1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島）（2）再聽音樂，體會歌曲的情緒（輕松、愉悅地）（3）跟琴學唱歌曲（4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。（2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。通過演唱我的《媽媽叫中國》，用歌聲表達自己對祖國媽媽的熱愛之情。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈愛的師：同學們，你們知道我們有一個共同的媽媽，她是誰嗎？ 生：祖國媽媽 師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？ 生：美麗的學唱歌曲《我的媽媽叫中華》師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。（1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（5）第一部分由一個學生領唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團合作的多媒體協(xié)奏曲。（1）學生說說看到了什么？（2）用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來。第二課時進一步學習演唱《嘀格調(diào)》，了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏 教學目標學會演唱《嘀格調(diào)》，能用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。教學重點：用明亮、流暢的聲音學會演唱《嘀格調(diào)》 教學難點：能辨別2/4和3/4這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏 教學課時2課時。然后采取自主合作的方法學習歌曲旋律，把歌曲的四個樂句分為單樂句和雙樂句，讓學生自主 選擇進行對唱，之后再進行交換學習。理解方言后，還可以將歌中個別的歌詞用方言來演唱，如鞋鞋（hai hai）伢（a）兒 等等。要求并引導學生第一、二樂句唱得輕松活潑，力度第三樂句是全曲高潮，情緒較為激動，聲音要明亮流暢，力度為。結束句可以這樣處理：外 面的 世界 真奇 妙，要 去那瞧一 瞧（2）聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》《我躺在綠色的草地上》是一首抒情優(yōu)美又童趣盎然的優(yōu)秀 歌曲。歌曲表現(xiàn)了少年兒童天真浪漫，富于幻想的精神風貌生活情趣。第一樂段進入了二部合唱，也是由四個樂句組成，曲調(diào)優(yōu)美，起伏有致，描繪了主人公“我”躺在綠色草地上浮想聯(lián)翩。讓學生跟唱一次《我躺在綠色的草地上》 第2課時《嘀格調(diào)》《我躺在綠色的草地上》全班分成二組，分別唱《嘀格調(diào)》《我躺在綠色的草地上》，第一組唱《嘀格調(diào)》時每二組認真聽，并感受其中節(jié)拍第二組唱《我躺在綠色的草地上》時第一組認真聽，并感受其中節(jié)拍，老師小結：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)兩個歌不同的地方？ 這兩首歌采用不同的節(jié)拍，并詳講解《嘀格調(diào)》全曲2/4拍子，五聲徽調(diào)式，為帶再現(xiàn)的二部曲式。A樂段由上下兩個樂句組成。第二樂段（第三樂句）是轉句，一開始作者將旋律向上做了四度自由移位的進行，使旋律在高音區(qū)回旋蕩漾，形成了全曲的高潮，與A段曲調(diào)在中低音區(qū)婉轉進行的旋律線形成鮮明對比。《我躺在綠色的草地上》歌曲為不帶再現(xiàn)的二段體結構，3/4拍子，大調(diào)式。第二樂段也是四個樂句，曲調(diào)舒展流暢，它盡情抒發(fā)了“我”的夢幻：沿著翻騰的云海，飛卷的銀河，飛向神秘的藍天。2．能學會唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風格特點。教學準備1．教師準備：鋼琴、課件、長毛巾等。教學課時1課時。（2）提問導入師：同學們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？生：《黃土高坡》，高亢，粗獷…… 師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。二、西部放歌 1．聽《黃河船夫曲》（l）聆聽師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？生：兩段，一問一答的形式。）師：太地道了。）設計意圖：來自黃河上最純樸、不加任何修飾的歌聲，更加貼近生活，也更能讓學生感受到信天游的風格特點。師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？ 生：黃河上非常開闊。2．唱《走絳州》（1）過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌?。?）聽聽《走絳州》師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風格有什么不同呢？ 生：……師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔軟溜溜，擔上扁擔到絳州……（3）說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 生：……師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商 業(yè)發(fā)達的繁華之地。可那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。設計意圖：學生了解了“走絳州”，既能對比新舊生活的區(qū)別，也為理解歌曲的音樂形象打下基礎。，不能喊叫，引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。引導學生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。B．引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。四、教師小結師：今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她三、魚水情編寫者：郭人瓏 教學目標1．在聽賞活動中感受和體驗歌曲《大紅棗兒甜又香》及《洗衣歌》所表達的軍民魚水之情。教學設想軍民魚水情跟學生的生活有一定距離，學生很難理解這一特殊情感。為此本課以聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》兩首歌曲作為情感鋪墊，以學唱《唱一支最美的歌》加深學生的體驗，使學生能用明朗甜美的歌聲表達真摯的軍民魚水之情。通過先“看錄像片”了解《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》中內(nèi)涵的軍民魚水情，使學生融人到軍民共歡樂的情境中，讓學生真切感受濃濃的軍民魚水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教學環(huán)節(jié)來表現(xiàn)軍民魚水情。教學難點歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。第一課時 教學過程一、感受軍民魚水情1．聽賞《大紅棗兒甜又香》（1）導入觀看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路軍解放楊各莊片斷。）師：同學們，你們看過歌舞劇《白毛女》嗎？今天老師準備了一個片段，請大家欣賞。媒體播放農(nóng)民受地主階級剝削的各種畫面。）師：這部舞劇描述了舊中國東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實故事。整個中華民族處在水深火熱之中?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當成自己 的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰(zhàn)士。師：請你們再聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？（4）唱《大紅棗兒甜又香》隨音樂哼唱《大紅棗