【正文】 其個人觀點，不代表新浪網(wǎng)的觀點或立場。 珍珍挺好啊，支持！教育論文寫作 200951 12:48回復(0)發(fā)評論分享： 喜歡 0 贈金筆閱讀(3769)┊ 評論(2)┊ 收藏(1)┊轉(zhuǎn)載(1)┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報 已投稿到： 排行榜前一篇：“教育論文寫作”博客的管理規(guī)范 后一篇：創(chuàng)建農(nóng)村寄宿學校 提升農(nóng)村教育水平評論 重要提示：警惕虛假中獎信息 [發(fā)評論]只有教育思想正確，把學校德育擺在重要位置，才能把我們學校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地。教師要引導學生共同為搞好校園文化建設(shè)出力。我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，我們不僅從理論上對學生進行教育，而更應(yīng)該教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義。除了班主任的家訪工作之外，學校還應(yīng)定期召開家長會和向家庭發(fā)放各種宣傳資料，學校少先隊也加強宣傳力度，利用校外墻報、廣播的宣傳媒體向家長和社會宣傳教育知識。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。學校發(fā)動教師定期進行家訪活動，使學校的教育要求為學生家長所了解。加強與家庭的聯(lián)系。我校大隊部在與某連隊的軍民共建活動中，組織學生參觀軍營、觀看戰(zhàn)士隊列表演、組織學生到連隊進行軍事夏令營活動，在這一系列的活動中，學生不僅增長了見識，而且得到了才干的鍛煉和實踐能力的培養(yǎng)。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，制定相應(yīng)的基本實踐時間，并把實踐活動作為期末考評的依據(jù)之一。教師對學生的評價把班主任單獨評議改為和自評、互評、家長評議相結(jié)合；縮短評議時間，評議的時間由一學期一次改為幾個星期一次，及時反饋給家長。改變以往的評價方法?！苯沂玖私處煂Πl(fā)展教育事業(yè)起著主導性的關(guān)鍵作用。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。這不能不算是學校教育的失敗嗎？5+2=0不能算是一句空話！三、提高德育實效性的具體方法。學校在辛辛苦苦地進行思想品德教育，而社會上卻是紛繁復雜，黃賭毒泛濫，學生把一些不良品質(zhì)當成是“護身法寶”，家庭教育不合理，甚至是對學校教育的詆毀，這些都起著負面效應(yīng)。學生的良好的習慣不是一、兩天能養(yǎng)成的，而是需要長期不懈的緊抓不放，學?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況及學生情況，作出相應(yīng)的要求，如：要求學生說普通話、見到老師或陌生人主動問候，不隨地倒垃圾并能將身邊的垃圾撿起等等。堅持每日一檢查、并將檢查結(jié)果及時公布，每周一小結(jié)，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。嚴格考核班級工作制度，包括對學生的儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀律等的檢查。學校應(yīng)該認真制定詳實、具體、可操做性強的學校德育工作計劃。學校德育是學校工作的主旋律，是學校管理工作的靈魂。第三篇：小學德育論文德育工作方式 促進學生和諧發(fā)學校德育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。二、耐心教育，以表揚為主表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。開學初，利用班會，晨會對學生進行安全教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》，等對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。小學德育論文（二）小學教育主要是養(yǎng)成教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。對于我的學生，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應(yīng)該學會為自己的行為負責。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。在小學生中，真正有效的德育應(yīng)該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。其實，所有的學科都應(yīng)與思想品德課進行學科整合，每一個學習內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。第二篇：小學德育論文小學德育論文小學德育論文（一）小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。三、結(jié)束語在小學進行德育教學作為一項系統(tǒng)、長期的工作，對提高學生素養(yǎng)以及思想品德具有重要作用。在這過程中，重要節(jié)日活動、主題班會以及各種文藝活動都為德育教學工作提供了實踐平臺，同時也是學生將道德標準付諸實踐的方法。（三）努力開展各種德育實踐活動。因此，在現(xiàn)代小學德育教學中，應(yīng)該根據(jù)教學要求，將德育功能有機滲透到各個學科中，讓學生在理解社會、感悟生命，對自然進行認知的過程中，接受文化與思想品質(zhì)熏陶，從而在不知不覺中養(yǎng)成良好的價值觀與情感態(tài)度。（二）積極探尋各教學中的德育作用。在小學思想品德教學中，是為了讓學生初步養(yǎng)成關(guān)心集體與他人以及城市節(jié)儉、勤勞勇敢、踏實負責的思想品德與遵守紀律、文明禮貌的習慣，從而初步具有辨別善惡、美丑的能力。二、改進小學德育教學工作的措施（一）強化基礎(chǔ)德育作用。部分學校由于沒有根據(jù)教學要求，將德育靈活的融入到教學環(huán)節(jié)中，從而也就不可能形成教書、管理、服務(wù)育人的德育網(wǎng)絡(luò)。甚至一些學校，還沒有將德育教學體現(xiàn)和業(yè)績作為評估老師業(yè)績的指標。從目前的教育體系來看，對于智育的評估工作比較完善，具有很強的操作性，實施過程與步驟比較嚴格、規(guī)范，并且學生學習成績直接和老師業(yè)績考核、獎金、職稱評聘等相關(guān)利益掛鉤。一旦遇到挫折，不僅不積極想方設(shè)法應(yīng)對，反而出現(xiàn)慌亂沮喪的局面，甚至還有等待家庭、他人幫助的現(xiàn)象，這種一味逃避、依賴的心理，不僅不利于學生成長，還會對他人乃至于社會產(chǎn)生影響。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：在未成年學生中以英雄、偉人為偶像的只有20%左右，但是崇拜大款、影星、歌星的學生人數(shù)遠不止于34%，很多學生受社會生活以及家庭環(huán)境影響，貪圖享樂，一味追求高消費，進而出現(xiàn)盲目攀比的現(xiàn)象。從產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因來看：主要是社會各種負面影響給小學德育教育工作也帶來了很大的影響。一、小學德育面臨的問題近年來，雖然小學德育教學已經(jīng)受到相關(guān)部門以及人員重視，但是德育教學工作仍然不夠明顯，有待提升，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）負面影響、消極現(xiàn)象嚴重?？傊?，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從初級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效的對小學生開展德育工作在小學