幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 20:41本頁(yè)面
【正文】 兒進(jìn)行觀看。）幼兒自由回答如何使用禮貌用語(yǔ)買到東西。教師出示畫面二：小獼猴來(lái)到了商店。教師：大家觀察的真仔細(xì)。下面我們先一起來(lái)看一下今天小獼猴都需要買哪些東西： 教師出示畫面一：小獼猴要去購(gòu)物，需要買一支牙膏，兩條毛巾，五根香蕉。）設(shè)計(jì)意圖：教師以音樂《可愛的小獼猴》作為音樂導(dǎo)入，可以有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，穩(wěn)定幼兒情緒，調(diào)動(dòng)幼兒感官，以便更好地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。五、說(shuō)流程激發(fā)興趣教師：小朋友，今天來(lái)跟老師學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌好嗎？ 幼兒：好。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合情境教學(xué)法、演示法、操作法等多種教法進(jìn)行活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小獼猴頭飾若干個(gè)，牙膏、毛巾、香蕉道具若干。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。難點(diǎn)確立為：讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)正確的購(gòu)物禮儀知識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和交往能力。二、說(shuō)目標(biāo)目標(biāo)：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)，具體表述如下：知識(shí)目標(biāo)：能正確說(shuō)出要買東西的名稱，能大膽自然的與人交流。說(shuō)學(xué)情大班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)他們的要求，然而由于年齡的限制，幼兒在語(yǔ)言表述時(shí)的自信心有待提高，還需要進(jìn)一步的鍛煉。下面我先來(lái)說(shuō)教材：一、說(shuō)教材、學(xué)情教材的來(lái)源《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，即要貼近幼兒的生活，滿足幼兒興趣與需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。〔該題是在上邊第二題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要檢查孩子們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行新知識(shí)的鞏固。從而實(shí)現(xiàn)由實(shí)體物到抽象數(shù)字的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并總結(jié)出相鄰數(shù)：某一個(gè)自然數(shù)比它多1和比它少1的數(shù)字都是它的相鄰數(shù)。同上9個(gè)星星、2個(gè)西瓜前面、后面的方格應(yīng)該畫什么。六、教學(xué)過(guò)程引入出示屋子卡片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)小明家的鄰居是誰(shuí)，小花家的鄰居是誰(shuí)，初步讓孩子們理解相鄰關(guān)系。教學(xué)用具：卡片四、教法針對(duì)幼兒教學(xué)，為了充分讓孩子們發(fā)表想法，我將采用游戲問(wèn)答，盡可能多的讓孩子們參與其中，學(xué)到知識(shí)，同時(shí)采用情景引入法、操作法、提問(wèn)法進(jìn)行教學(xué)。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1或少1。理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)是多1或少1的關(guān)系。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)用情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我們知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子們感到枯燥、乏味。教師自身的語(yǔ)言組織還不夠精煉，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教學(xué)水平。從目標(biāo)的把握上，我對(duì)第二個(gè)目標(biāo)的把握有所欠缺，在組織過(guò)程中，幼兒沒有能掌握相應(yīng)的知識(shí)。此環(huán)節(jié)是讓幼兒利用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到幼兒的生活中去，可以看到幼兒的學(xué)習(xí)程度如何。此環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)過(guò)程中是讓幼兒在原有對(duì)左右的認(rèn)知水平上有一個(gè)提高，落實(shí)第二個(gè)目標(biāo)。這是鞏固第一環(huán)節(jié)中接觸到的對(duì)左右的區(qū)分，讓幼兒一起感知左右?！毒V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；因此，我在本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了讓幼兒尋找自己身體左右關(guān)系的“好朋友”的游戲，幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒很有興趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動(dòng)地與同伴交流了探索的過(guò)程和結(jié)果，同時(shí)也加深了對(duì)“左、右”空間方位的認(rèn)識(shí)。五、說(shuō)活動(dòng)的組織過(guò)程： 根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我把此次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。他們常常把教師的賞識(shí)看成是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)他們得到賞識(shí)時(shí)，就覺得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好孩子，因而產(chǎn)生自身增值感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，活動(dòng)中我盡可能地將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，如一開始，我就采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗(yàn)。四、說(shuō)教法和學(xué)法：本次活動(dòng)我采用了游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)法，我介紹這兩種方法。知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會(huì)變。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。二是考慮幼兒實(shí)際能力和發(fā)展需要。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，即“對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿左右我知道一、說(shuō)幼兒、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式（6可以分成1和……）說(shuō)活動(dòng)延伸好的教育活動(dòng)不是特定
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1