【正文】 發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。正如一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都進(jìn)行著心靈的接觸，是必須營(yíng)造一種和諧的課堂心理氣氛的。在課堂上，無(wú)論采取哪一種教學(xué)方法或練習(xí)形式都要圍繞學(xué)生的興趣來(lái)定，學(xué)生如果對(duì)練習(xí)無(wú)興趣，那就失去了教與學(xué)相結(jié)合原則的意義。對(duì)于學(xué)生這種心理特點(diǎn)，我在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間，改變傳統(tǒng)常規(guī)教法，而放一段輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生自由快樂(lè)活動(dòng)。針對(duì)后進(jìn)生怕苦怕累的特點(diǎn)，要在中長(zhǎng)跑教學(xué)中采用游戲形式的接力跑，追逐跑、越野跑等多種教學(xué)手段，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊?，不知不覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)诰毩?xí)中忘記苦與累，寓苦于樂(lè)之中，學(xué)生練習(xí)興趣高，效果好。所以在體育教學(xué)中，注意從心理個(gè)性的發(fā)展上去引導(dǎo)差生是很有必要的。二、提高教學(xué)藝術(shù)，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣孔子說(shuō)：“說(shuō)之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。對(duì)部分上課不積極、調(diào)皮，思想素質(zhì)差的“厭學(xué)差生”，任課教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，克服教材弱點(diǎn)，盡量把課上得生動(dòng)活潑。例如：對(duì)于運(yùn)動(dòng)成績(jī)差，上體育勁頭不足的學(xué)生，任課教師一方面要幫助他們端正對(duì)體育的認(rèn)識(shí)；另一方面要從生理和心理上具體分析和研究他們的特點(diǎn)，有針對(duì)性地找出各自“個(gè)性”存在的不足，然后對(duì)癥下藥，制定計(jì)劃，采取措施?！毙睦韺W(xué)研究也表明，在師生情感和諧、融洽的基礎(chǔ)上的教育，學(xué)生可接受性最強(qiáng)，教學(xué)效果也最佳。第四篇：體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃素質(zhì)教育的特征之一——全體性，要求學(xué)校體育也必須面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，這就不可避免地涉及一個(gè)問(wèn)題——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。相信失敗只是暫時(shí)的，靜下心來(lái)想想，這其實(shí)是又一個(gè)開(kāi)始，更需要付出更多的努力，需要重新找到前進(jìn)的方向，需要用起跑的速度繼續(xù)跑起來(lái)，這樣才能縮小班級(jí)平均分的差距，使兩極分化情況有所好轉(zhuǎn)！既然選擇了就要盡力做好，不能輕易服輸，任何經(jīng)驗(yàn)都是在不斷摸索中才積累的！再艱難的路，我也要為自己加油，信心百倍地走下去！縱然不能收獲成功，也要收獲過(guò)程，收獲學(xué)生進(jìn)步的喜悅，收獲嘗試失敗的教訓(xùn)。通過(guò)造句編對(duì)話，學(xué)生對(duì)自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤都感到可笑，也就記憶深刻，不會(huì)再錯(cuò)了。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)背誦單詞和課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，而做作業(yè)、考試時(shí)一書(shū)寫(xiě)就出現(xiàn)諸多問(wèn)題。這次我免了她一星期的家庭作業(yè)，相信這次的成功會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，她會(huì)更有信心地走向有一個(gè)成功。從上學(xué)期背書(shū)我就發(fā)覺(jué)她很勤奮，她還幾次對(duì)我說(shuō)非常喜歡英語(yǔ)。注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，尤其是后進(jìn)生，多讓他們當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。這就要在今后的課堂教學(xué)時(shí)，多結(jié)合兒童好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、善于模仿等特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)唱、游戲等方式使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。今后我會(huì)多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、有效的課堂管理，狠抓差生，促進(jìn)中等生提高，激勵(lì)優(yōu)等生更上一層樓，以期全班成績(jī)整體提高。，課堂效率不高。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。因此對(duì)卷子上的很多句子，他們還沒(méi)能掌握，做起題來(lái)一片茫然。君胄小學(xué)蔡小丑第三篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化反思后進(jìn)生轉(zhuǎn)化反思通過(guò)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的跟蹤調(diào)查，我認(rèn)識(shí)到自己工作中的很多不足和今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。愛(ài)是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛(ài)是春雨，她會(huì)滋潤(rùn)后進(jìn)生干枯的心田；愛(ài)是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。我并沒(méi)有說(shuō)他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。如何給學(xué)生以自信心呢？利用他們好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力；利用他們頭腦靈活的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛(ài)戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂(lè)于接近老師，向老師打開(kāi)心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。對(duì)待后進(jìn)生，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。班主任應(yīng)該是心靈世界很豐富的人，把學(xué)生當(dāng)“人”看，就要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，觀察細(xì)心，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。我們一定要讓我們的“愛(ài)”堅(jiān)持下去，我們更要讓我們的努力堅(jiān)持下去。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無(wú)?！保偷米§o下心來(lái)思考的寂寞，還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦。從小養(yǎng)成的習(xí)慣怎能輕易改掉，更何況現(xiàn)在的孩子意志力薄弱。教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話、一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)、一句的表?yè)P(yáng)就可以一勞永逸的。一、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。第四，我們現(xiàn)在“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，你們未來(lái)得心應(yīng)手。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。我一直很注意工作過(guò)程中，正確看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)“人”來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育