【正文】 教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利。領(lǐng)導(dǎo)班子要定期研究校務(wù)公開(kāi)工作，對(duì)工作中遇到的各種困難和問(wèn)題及時(shí)解決。為加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開(kāi)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組和辦事機(jī)構(gòu)。下面將我校開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)，規(guī)范民主管理的情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。創(chuàng)建和諧校園，校務(wù)公開(kāi)工作注重更有效的群眾監(jiān)督，強(qiáng)化教職工的主人翁意識(shí)和民主意識(shí)，增強(qiáng)教職工的凝聚力。塘田市鎮(zhèn)中學(xué) 20120910第三篇：塘田市鎮(zhèn)中學(xué)2012校務(wù)公開(kāi)工作總結(jié)塘田市鎮(zhèn)中學(xué)2012校務(wù)公開(kāi)工作總結(jié)我校在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)中，努力辦人民滿意教育為目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大教職工積極主動(dòng)地投入到教育改革中去，學(xué)校以深化民主管理和校務(wù)公開(kāi)為抓手，加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不僅促進(jìn)了“留守學(xué)生”的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。(五)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。(四)、積極發(fā)揮團(tuán)組織作用。(三)管好“留守學(xué)生”的學(xué)校生活。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級(jí)、性別、年齡、父母姓名、打工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。建立德育、心理教育輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo)“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)；以班級(jí)為單位設(shè)立“留守學(xué)生”互助小組，并登記造冊(cè)；兩周召開(kāi)一次“留守學(xué)生”會(huì)議；設(shè)立親情熱線，周末安排“留守學(xué)生”和家長(zhǎng)通話交流。三、具體措施(一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)。一是組織教職工與 “留守孩”結(jié)成對(duì)子，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作，每位教師對(duì)留守生每學(xué)期實(shí)地家訪不少于5次，每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，促使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。家長(zhǎng)與學(xué)生也要增加親子互動(dòng)與溝通。班主任每?jī)稍伦珜?xiě)一篇留守生工作隨記。讓每一個(gè)班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個(gè)辦公室都成為留守生的心靈驛站。父母不在身邊，學(xué)生的安全、教育、心理等成為了一個(gè)突出的問(wèn)題，為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開(kāi)展此活動(dòng)。校園中教師的訓(xùn)斥少了，上網(wǎng)的學(xué)生少了，違規(guī)違紀(jì)的事件少了，逃課的學(xué)生沒(méi)了；校園的笑聲多了，歌聲多了，書(shū)聲多了，師生的心靈通了。暢通法律援助渠道，依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時(shí)有效的法律援助。建立留守兒童利益維護(hù)平臺(tái)。整治校園周邊環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。（三）職責(zé)在心，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)寄宿制中小學(xué)的建設(shè)與管理。我們通過(guò)訪談、抽樣問(wèn)卷、查閱檔案等途徑，了解學(xué)生對(duì)自己各方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教子態(tài)度、教子方法、教子藝術(shù)的意見(jiàn)性評(píng)估，從而檢測(cè)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，了解家長(zhǎng)家教水平現(xiàn)狀。我們每學(xué)期期末向家長(zhǎng)學(xué)員發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)意見(jiàn)反饋表，懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教員的教學(xué)、家長(zhǎng)學(xué)校的管理、活動(dòng)的組織、孩子的發(fā)展等進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)學(xué)校組織專人對(duì)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為考核教員、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。家長(zhǎng)學(xué)校定期開(kāi)展教育教學(xué)階段小結(jié)、反思活動(dòng)，組織教員對(duì)本人的教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)形式等考核指標(biāo)進(jìn)行回顧、自評(píng)和反思，通過(guò)自我剖析，達(dá)到調(diào)控教學(xué)的目的。在具體操作中，主要依托三個(gè)手段，建立督導(dǎo)機(jī)制。5）、經(jīng)費(fèi)落實(shí)為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的正常運(yùn)行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門(mén)的經(jīng)費(fèi)，從不把它與學(xué)校的工作分隔開(kāi)來(lái)，做到物盡其用，財(cái)盡其用。3）、時(shí)間落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間規(guī)定每學(xué)期上兩次課（一般為鄰近年末，外出打工的家長(zhǎng)回家過(guò)年時(shí)），每課時(shí)為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)心中有數(shù)，以便安排好工作按時(shí)參加。2）、制度落實(shí)為在工作中做到有章可循，落到實(shí)處。1）、機(jī)構(gòu)落實(shí)學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”做法。（1）、完善“六項(xiàng)落實(shí)”，夯實(shí)家?；A(chǔ)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校是是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長(zhǎng)育兒教子水平的重要平臺(tái)。辦好留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校, 加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人和委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。建立健全檢查考核機(jī)制。“問(wèn)題兒童”是留守兒童的特殊群體，我校特別注重“問(wèn)題兒童”和沒(méi)有監(jiān)護(hù)人的留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，學(xué)校注意研究其品德、行為、學(xué)習(xí)等特殊心理現(xiàn)象，并針對(duì)一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題；成立“留守兒童心理輔導(dǎo)室”，配備必要的專門(mén)設(shè)施，并選配懂得心理教育的專兼職教師，大力開(kāi)展個(gè)別心理咨詢、心理矯正活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題兒童”家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系和指導(dǎo)，對(duì)失去單親或雙親的“留守兒童”各校應(yīng)通過(guò)各種渠道予以資助并落實(shí)專人聯(lián)系。留守學(xué)生的生活是清苦的，為了豐富學(xué)生的他們的生活，在愛(ài)心站的牽頭下，學(xué)校經(jīng)常舉行乒乓球、羽毛球比賽，書(shū)畫(huà)比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動(dòng)，讓留守生在活動(dòng)中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)，