學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 23:29本頁(yè)面
【正文】 二是教給他學(xué)習(xí)的方法。我針對(duì)其具體情況，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。第三篇：學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)待進(jìn)生幫扶工作總結(jié)教師：張玉鵬轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn),有一顆真心、愛(ài)心、信心。因此,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有耐心轉(zhuǎn)化學(xué)困生非一日之功。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們必須以高度的責(zé)任心去對(duì)待學(xué)生，做好家訪工作，與家長(zhǎng)互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。四、重視家訪，關(guān)心學(xué)生 家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待。學(xué)困生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛(ài)。三、對(duì)學(xué)困生多關(guān)愛(ài) 愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好學(xué)困生思想工作的一個(gè)重要條件。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動(dòng)的干勁用到學(xué)習(xí)上來(lái)，對(duì)你肯定有很大的幫助。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)困生身上都潛藏著不少的閃光點(diǎn)，只不過(guò)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。二、捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn) 這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。反之，你是笨蛋，笨豬你是倒數(shù)第一，等刺激的語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。其實(shí)不然，學(xué)困生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對(duì)他是否尊重。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：一、維護(hù)學(xué)困生的自尊心 素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。20112第二篇：輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié) 所謂學(xué)困生，是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。只有教師的愛(ài)化為陽(yáng)光、化作雨露，才能滋潤(rùn)出一批批破土而出的幼苗?？傊?，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。因此培養(yǎng)尖子生合作學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲?！耙虢o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師對(duì)優(yōu)等生犯錯(cuò)行為是不是睜只眼閉只眼，如果是這樣的教育方法，可能會(huì)養(yǎng)成屢教不改的惡習(xí)，這樣長(zhǎng)期下去，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢？并注重對(duì)其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。二、發(fā)揮“尖子生”的作用在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)有進(jìn)步，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。通過(guò)思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性
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