【正文】 期中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的方法和手段，加強(qiáng)咨詢與輔導(dǎo)，進(jìn)一步辦好心理健康教育論壇和心理網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。加大新課程實(shí)施下的班級(jí)管理知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)例會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行理論培訓(xùn)，以會(huì)代培，對(duì)班級(jí)管理方法、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和教育習(xí)慣的反思，提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)與各級(jí)政府部門(mén)（派出所、材委會(huì)），落實(shí)好防火安全、交通安全、毒品安全、法制宣傳等各項(xiàng)工作，以及學(xué)校幫扶救困與扶貧工作，組織開(kāi)展“大手牽小手”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校全員育人的氛圍，通過(guò)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的全方位、多角度的教育環(huán)境氛圍。對(duì)十月份的文明宿舍進(jìn)行評(píng)比。對(duì)十二月份的文明宿舍進(jìn)行評(píng)比 。元月份（主題）毒品教育、心理健康教育，各班召開(kāi)專題班會(huì)。組織宿舍大掃除，進(jìn)行清潔衛(wèi)生、物品擺放檢查評(píng)比 十一月份（主題）安全教育 。④督促并落實(shí)學(xué)生儀容儀表。推薦優(yōu)秀班主任參加各級(jí)班主任工作培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的力度。堅(jiān)持教育為先，預(yù)防為主，多方配合，責(zé)任到人原則，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)“平安校園”、“和諧校園”各項(xiàng)工作要求。（3）進(jìn)一步推進(jìn)德育導(dǎo)師制，積極營(yíng)造全員育人、全程育人的氛圍。這學(xué)期學(xué)校不但采取正面宣傳、引導(dǎo)、教育的方式，還通過(guò)其他途徑，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生心理發(fā)展的情況。二、建立心理咨詢室，架起心靈溝通橋梁。每二年一次集中收取教代會(huì)代表的提案，學(xué)校黨支部、學(xué)校工會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議，逐項(xiàng)研究、改進(jìn)和落實(shí)。首先，樹(shù)立教師的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)監(jiān)督力度。（二）健全制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制全面推行校務(wù)公開(kāi)需要完善的制度作保障。為加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開(kāi)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組和辦事機(jī)構(gòu)。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不僅促進(jìn)了“留守學(xué)生”的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級(jí)、性別、年齡、父母姓名、打工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作，每位教師對(duì)留守生每學(xué)期實(shí)地家訪不少于5次，每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，促使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。父母不在身邊，學(xué)生的安全、教育、心理等成為了一個(gè)突出的問(wèn)題，為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開(kāi)展此活動(dòng)。整治校園周邊環(huán)境。我們通過(guò)訪談、抽樣問(wèn)卷、查閱檔案等途徑，了解學(xué)生對(duì)自己各方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)了解學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教子態(tài)度、教子方法、教子藝術(shù)的意見(jiàn)性評(píng)估，從而檢測(cè)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，了解家長(zhǎng)家教水平現(xiàn)狀。5）、經(jīng)費(fèi)落實(shí)為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的正常運(yùn)行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門(mén)的經(jīng)費(fèi)，從不把它與學(xué)校的工作分隔開(kāi)來(lái)，做到物盡其用，財(cái)盡其用。（1）、完善“六項(xiàng)落實(shí)”，夯實(shí)家?；A(chǔ)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校是是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長(zhǎng)育兒教子水平的重要平臺(tái)。“問(wèn)題兒童”是留守兒童的特殊群體，我校特別注重“問(wèn)題兒童”和沒(méi)有監(jiān)護(hù)人的留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，學(xué)校注意研究其品德、行為、學(xué)習(xí)等特殊心理現(xiàn)象，并針對(duì)一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題；成立“留守兒童心理輔導(dǎo)室”，配備必要的專門(mén)設(shè)施，并選配懂得心理教育的專兼職教師，大力開(kāi)展個(gè)別心理咨詢、心理矯正活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題兒童”家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系和指導(dǎo)，對(duì)失去單親或雙親的“留守兒童”各校應(yīng)通過(guò)各種渠道予以資助并落實(shí)專人聯(lián)系。還開(kāi)展以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為內(nèi)容的興趣活動(dòng)，互幫活動(dòng)等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個(gè)“家”的溫暖。建立留守兒童檔案。使留守兒童失去了應(yīng)有的安全保障，被拐賣(mài)、受到意外傷害、失學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，在思想、行為和心理的成長(zhǎng)發(fā)育中也容易偏離正常軌道，有的甚至作出令人難以置信的“惡性事件”來(lái)，嚴(yán)重影響到廣大農(nóng)村億萬(wàn)家庭的切身利益和社會(huì)的穩(wěn)定和諧。(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。留守兒童檔案要建到學(xué)生所在的學(xué)校、班級(jí)、班主任和任課教師，做到心中有數(shù)、工作明確，并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。學(xué)校制定實(shí)行“321”結(jié)對(duì)幫扶辦法，學(xué)校行政干部與3名留守學(xué)生結(jié)對(duì)，黨員與2名留守學(xué)生結(jié)對(duì)，教師至少與1名留守學(xué)生結(jié)對(duì)，要求對(duì)留守生家中了解情況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校關(guān)愛(ài)幫教留守兒童工作的有效性和長(zhǎng)期性，我校對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。即由黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)、主管德育工作副校長(zhǎng)、政教主任和各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；由各年級(jí)各班推薦出來(lái)的年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的問(wèn)題。