塘田市鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童輔導(dǎo)工作總結(jié)文檔-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 科學(xué)考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀；建立“問題兒童”特別關(guān)愛制度。學(xué)校制定實行“321”結(jié)對幫扶辦法，學(xué)校行政干部與3名留守學(xué)生結(jié)對，黨員與2名留守學(xué)生結(jié)對，教師至少與1名留守學(xué)生結(jié)對，要求對留守生家中了解情況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心，家長放心。留守兒童檔案要建到學(xué)生所在的學(xué)校、班級、班主任和任課教師，做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認(rèn)真研究對策，切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。制度建立后，愛心站工作迅速步入正軌。(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。由于遠離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，很大程度上造成了這些留守兒童在思想道德、家庭教育、心理健康等方面的嚴(yán)重斷層或缺位。使留守兒童失去了應(yīng)有的安全保障，被拐賣、受到意外傷害、失學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象時有發(fā)生，在思想、行為和心理的成長發(fā)育中也容易偏離正常軌道，有的甚至作出令人難以置信的“惡性事件”來，嚴(yán)重影響到廣大農(nóng)村億萬家庭的切身利益和社會的穩(wěn)定和諧。首先制訂具體工作計劃，制定關(guān)愛“留守兒童”工作方案，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。建立留守兒童檔案。三個針對，做到關(guān)愛工作有的放矢。還開展以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長為內(nèi)容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。對他們生活上、學(xué)習(xí)上遇到的困難給予及時的幫助?！皢栴}兒童”是留守兒童的特殊群體，我校特別注重“問題兒童”和沒有監(jiān)護人的留守兒童的關(guān)愛工作，學(xué)校注意研究其品德、行為、學(xué)習(xí)等特殊心理現(xiàn)象，并針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題；成立“留守兒童心理輔導(dǎo)室”，配備必要的專門設(shè)施，并選配懂得心理教育的專兼職教師，大力開展個別心理咨詢、心理矯正活動；加強對“問題兒童”家長、監(jiān)護人的聯(lián)系和指導(dǎo)，對失去單親或雙親的“留守兒童”各校應(yīng)通過各種渠道予以資助并落實專人聯(lián)系。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。（1）、完善“六項落實”，夯實家?；A(chǔ)留守兒童家長學(xué)校是是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。2）、制度落實為在工作中做到有章可循，落到實處。5）、經(jīng)費落實為了保證家長學(xué)校的正常運行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點工作來抓，加大經(jīng)費的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費，從不把它與學(xué)校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。家長學(xué)校定期開展教育教學(xué)階段小結(jié)、反思活動，組織教員對本人的教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)形式等考核指標(biāo)進行回顧、自評和反思，通過自我剖析，達到調(diào)控教學(xué)的目的。我們通過訪談、抽樣問卷、查閱檔案等途徑，了解學(xué)生對自己各方面的評價，同時了解學(xué)生對家長教子態(tài)度、教子方法、教子藝術(shù)的意見性評估，從而檢測家長學(xué)校的教學(xué)效果，了解家長家教水平現(xiàn)狀。讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。整治校園周邊環(huán)境。暢通法律援助渠道，依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。父母不在身邊，學(xué)生的安全、教育、心理等成為了一個突出的問題，為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實加強農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開展此活動。班主任每兩月撰寫一篇留守生工作隨記。要求教師要重點做好留守生的家訪工作，每位教師對留守生每學(xué)期實地家訪不少于5次，每月與留守生家長至少聯(lián)系一次，促使這項工作落到實處，取得實效。三、具體措施(一)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護人、學(xué)習(xí)成績、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。(四)、積極發(fā)揮團組織作用。通過辦好家長學(xué)校，不僅促進了“留守學(xué)生”的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。創(chuàng)建和諧校園，校務(wù)公開工作注重更有效的群眾監(jiān)督，強化教職工的主人翁意識和民主意識，增強教職工的凝聚力。為加強對校務(wù)公開的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組和辦事機構(gòu)。（二）健全制度，建立長效機制全面推行校務(wù)公開需要完善的制度作保障。規(guī)范了校務(wù)公開的操作要求明確校務(wù)公開的內(nèi)容。首先，樹立教師的主人翁意識，增強監(jiān)督力度。公布校長的聯(lián)系電話，收集對公開內(nèi)容的意見和建議。每二年一次集中收取教代會代表的提案，學(xué)校黨支部、學(xué)校工會召開專題會議，逐項研究、改進和落實。每學(xué)期開學(xué)工作會校長向全體教職工通報學(xué)校學(xué)期工作
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