【正文】 組長具體負(fù)責(zé)留守兒童的安全、法紀(jì)及思想教育，各班主任為成員負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)及食宿等工作，確保了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的順利開展。設(shè)9個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生363人，其中留守兒童235人，占總?cè)藬?shù)的65%。校園環(huán)境寬敞優(yōu)雅,文化氛圍濃厚，多次受到各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，大家尊重“留守兒童”的人格，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活給予充分關(guān)心，共同營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化聯(lián)系：要求班主任老師在開學(xué)初、期中、期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。四、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長學(xué)校通過開展關(guān)愛活動(dòng)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。我校以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守兒童”主題隊(duì)會(huì)，各班主任老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，圍繞“愛”、“孝”、“禮”、“強(qiáng)”“惜時(shí)”“勤學(xué)”“自立”等主題，策劃主題班隊(duì)會(huì)。孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童成長家園活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。六一節(jié)學(xué)校組織開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子濕地公園游”活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。利用興趣小組活動(dòng)進(jìn)行關(guān)愛。（2）、合唱組孩子們歌唱咬字吐字練習(xí)、進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)和發(fā)聲技巧訓(xùn)練，孩子們歌唱能力明顯提高，提高了作品欣賞與賞析能力。（5）、信息技術(shù)組培養(yǎng)學(xué)生了對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。棋類活動(dòng)組通過中國象棋的系列訓(xùn)練，培養(yǎng)了孩子們縝密的思維，激發(fā)了他們的活動(dòng)興趣，學(xué)會(huì)了與人合作、交流的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。去年12月9日，省教育廳廳長李興旺視察教育改革時(shí)，對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、留守兒童關(guān)愛等工作給予了高度評(píng)價(jià)。第二篇：鎮(zhèn)南中學(xué)2015年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)鎮(zhèn)南中學(xué)2015年留守兒童工作總 結(jié)我校學(xué)生共有610人，其中留守兒童146人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的24℅，困境留守兒童19人，根據(jù)縣教育局要求，在全校開展心手相牽關(guān)愛 “留守”兒童活動(dòng)，我校在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學(xué)化”，取得了一些成績，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下：一、成立機(jī)構(gòu)，為關(guān)愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，積極開展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，推進(jìn)“代理家長”關(guān)愛行動(dòng)，“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式，進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。組織開展符合留守兒童心理特點(diǎn)的諸如“今日我當(dāng)家”、“我給爸媽寄賀卡”處及各班主任組成，形成了全校上下齊抓共管的工作格局。班主任對(duì)學(xué)生的御寒衣物進(jìn)行了全面檢查。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)消防大隊(duì)的消防員來校進(jìn)行了防火逃生演習(xí)、防煤氣中毒知識(shí)講座、學(xué)校利用班會(huì)課開展了防凍傷、防滑冰摔傷等方面的知識(shí)講座，以提高學(xué)生的安全防患意識(shí)，掌握基本的應(yīng)急處置方法?？傊?，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校下設(shè)6處學(xué)區(qū)小學(xué)，34個(gè)教學(xué)班，在校生1490余人。通過對(duì)留守兒童基本情況的調(diào)查、分析與研究，我校確立了關(guān)愛留守兒童工作三個(gè)目標(biāo)：建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。組 長：張合福（校長）副組長：王建 薛慶廣 趙平江 鞠方來組 員：韓范強(qiáng) 趙超 張華 闞翠萍 張瀟 張華成 戴莉 孫良卿 趙久雷 王峰 公海榮建立留守兒童檔案和聯(lián)系制度摸清留守兒童人數(shù)，建立留守 兒童檔案。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。留守兒童患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。通過定期舉辦各種活動(dòng)，使留守學(xué)生 生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感 覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。校園文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育作用。學(xué)校師生的精神面貌發(fā)生了很大變化，凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩深入人心，團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)進(jìn)取成為學(xué)校的主旋律。三是不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。各班在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多