小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)試卷分析-文庫吧資料
2024-10-25 17:14本頁面
【正文】 平行線”學(xué)生把在同一平面內(nèi)忽視了。第二部分判斷中的第4題學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多?？梢姺治瞿芰€有待于進(jìn)一步提高。但試題存在小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算出現(xiàn)較多，對(duì)中下的學(xué)生會(huì)在運(yùn)算上帶來一定的困難。其實(shí)題目并不難，只要學(xué)生把鋸的次數(shù)和段數(shù)分清就能容易解決。題型多樣，形式靈活。學(xué)生可借助工程問題三個(gè)量之間的關(guān)系得出工作效率的比，從而作出工作效率最簡整數(shù)比的正確判斷。如選擇第6小題，一項(xiàng)工作，甲單獨(dú)做8天完成，乙單獨(dú)做10天完成，甲乙兩隊(duì)的工作效率的最簡整數(shù)比是（）?？疾臁爸匾臄?shù)學(xué)知識(shí)”，一是遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以本學(xué)段的知識(shí)與技能為標(biāo)準(zhǔn)，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的和技能的理解與掌握情況；二是防止死記硬背。三者比例8：1：1。從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況，而且重視對(duì)數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等內(nèi)容的考查；從形式上看，增加開放性、探索性、實(shí)踐性和綜合性的題目，注重把“雙基”放在真實(shí)生動(dòng)的情境中考查。第四篇：2012年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析一、試題分析從試卷的總體情況來看，本次試卷初看難度不大，但知識(shí)面涵蓋廣泛，包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例、方程、統(tǒng)計(jì)、幾何等知識(shí)，容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績，還是存在一定的難度。多關(guān)注差生，對(duì)上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信，并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生。注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn),丟分多。這里不光有粗心的習(xí)慣問題，在分?jǐn)?shù)乘除法、解方程中含比的形式、在分?jǐn)?shù)的簡便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。個(gè)別學(xué)困生可以說就不會(huì)計(jì)算。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，大部分學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績完全沒有達(dá)到了我的預(yù)期。一、試卷分析。第三篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。主要原因是學(xué)生應(yīng)變能力差，計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，個(gè)別同學(xué)馬虎出錯(cuò)，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。第五小題是考察環(huán)形面積。填空題，出錯(cuò)率較高的是第6小題，第1小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是對(duì)這類題沒重點(diǎn)分析過。但應(yīng)用題的第一題屬于后面知識(shí)，沒學(xué)，所以沒讓學(xué)生做。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計(jì)算準(zhǔn)確率較高。第二篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋下冊(cè)數(shù)學(xué)前4個(gè)單元的內(nèi)容，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問題，一時(shí)也難以改變。二是對(duì)按比例分配計(jì)算能力掌握較好，但學(xué)生對(duì)長方體棱長的數(shù)量回憶不夠，盲目計(jì)算，℅，問題在于沒有將求出的長除以4，算出一條長的長度，缺少知識(shí)的系統(tǒng)性。本張?jiān)嚲砗w了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題、比的應(yīng)用、圓周長的計(jì)算。項(xiàng)目三:活用知識(shí)，解決問題。⒊失分
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