小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)試卷分析(參考版)
2024-10-25 17:14本頁(yè)面
【正文】 和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。四、改進(jìn)措施: ，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。找不出題中所給的已知條件。這條知識(shí)點(diǎn)上沒有理解透徹。主要是對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)不夠透徹分不清誰(shuí)是單位一。有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算應(yīng)用題時(shí)沒有寫答和單位，有些同學(xué)是在計(jì)算時(shí)馬虎出現(xiàn)錯(cuò)誤還有的對(duì)求利息的公式?jīng)]有記住。還有的同學(xué)馬虎計(jì)算錯(cuò)誤。有的同學(xué)沒看懂圖沒找到正確的陰影部分的周長(zhǎng)在是哪幾條邊，還有的同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤和對(duì)圓形的周長(zhǎng)、面積公式?jīng)]有記得牢固。4計(jì)算圖形陰影部分的周長(zhǎng)與面積。3解方程，錯(cuò)誤率40%，主要錯(cuò)誤表現(xiàn)為對(duì)解方程的步驟方法不熟。（四）計(jì)算1直接寫得數(shù)，錯(cuò)誤率60%，主要是計(jì)算錯(cuò)誤和對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解不夠透徹。8題，錯(cuò)誤率60%，主要是對(duì)利息的公式?jīng)]有記牢。錯(cuò)把水的重量當(dāng)做單位一沒有把糖的重量加在內(nèi)。3題，錯(cuò)誤率40%，主要是對(duì)圓的周長(zhǎng)公式和圓的面積公式?jīng)]有記住。(三)選擇1題，錯(cuò)誤率35%，主要是學(xué)生對(duì)圓的基本概念沒有理解。主要出現(xiàn)的問題有對(duì)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)理解不夠深刻，分不清誰(shuí)是單位1。14題，錯(cuò)誤率75%，, 錯(cuò)誤率55%，主要是錯(cuò)在順逆時(shí)針的辨別上出現(xiàn)了問題。10題，錯(cuò)誤率95%.主要考查學(xué)生的思維能力和圓的周長(zhǎng)公式。8題，錯(cuò)誤率60%，主要集中在找總量沒有找對(duì)。6題，錯(cuò)誤率70%,主要是學(xué)生對(duì)求圓環(huán)面積公式掌握不夠牢固。主要是對(duì)單循環(huán)比賽方法沒有掌握牢固。學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)公式和直徑與半徑關(guān)系記得不深刻。錯(cuò)誤率50%。2題，錯(cuò)誤率30%。二、試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，共有五道大題型，填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題。80分以上有1人, 60分以上有11人,及格率55%。2012年7月12日第五篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試一、考試情況分析此次六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級(jí)中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上得到發(fā)展。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并不難，難的是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程?！罢n標(biāo)”中多處提到“培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力”。試卷填空題中的第11小題失分率最高，值得我們深思！要想讓學(xué)生真正理解，就必須讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程。要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生一定會(huì)感覺到生動(dòng)有趣。因?yàn)楝F(xiàn)行教材中的題目都比較簡(jiǎn)單，難度較小，學(xué)生遇到靈活一點(diǎn)的題目就不會(huì)做。要注重思維訓(xùn)練，不要“應(yīng)試”訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須打好口算的基礎(chǔ)，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的口算能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！罢n標(biāo)”中提到“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化”。學(xué)生失分最多的是第5題，方法會(huì)，但百分?jǐn)?shù)計(jì)算錯(cuò)誤太多。例如最后1小題，讓學(xué)生通過計(jì)算、比較得出答案，考查了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。全方位多角度地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析、解答能力。第六部分解決問題。第五部分基本操作，主要考查學(xué)生的計(jì)算、畫圖、思維空間能力和比例尺運(yùn)用能力和學(xué)生的答題態(tài)度以及認(rèn)真程度，值得提倡。第四部分計(jì)算不僅檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力，而且檢測(cè)學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力，在這道題中又將分?jǐn)?shù)和小數(shù)混在一起，因此有部分學(xué)生由于計(jì)算過程中不夠細(xì)心，這部分內(nèi)容有不同程度的失分。第4題“不相交的兩條直線是
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