小學(xué)六年級(jí)科學(xué)試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-13 12:29本頁(yè)面
【正文】 人數(shù)29人，％。從檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，我班成績(jī)較好，可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平還不錯(cuò)?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)建議：教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。四、問(wèn)題歸類總結(jié)：教師在平時(shí)沒(méi)有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。（3）選擇：大部分學(xué)生能正確的選擇，個(gè)別學(xué)生對(duì)天平支點(diǎn)觀察不細(xì)致，導(dǎo)致錯(cuò)誤。三、具體情況分析：（1）填空題：全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有個(gè)別人有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握摸糊，導(dǎo)致失分。試題既做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加了靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和信心。小學(xué)六年級(jí)科學(xué)試卷分析一、總體情況： 從整張?jiān)嚲韥?lái)看體現(xiàn)了新課改的精神，更加注重學(xué)生的觀察和分析理解能力的考察。教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識(shí)，沒(méi)有注意舉一反三，用事實(shí)去說(shuō)話。（4）解答題解答題來(lái)源與課本中的種子發(fā)芽所需要的條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因?yàn)樽舟E書(shū)寫(xiě)不夠工整出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字外，均能完整解答。（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)病毒、傳染病知識(shí)掌握的不好，出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：本班參加考試人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，％。從檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，我班成績(jī)較好，可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平還不錯(cuò)。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)建議：教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。四、問(wèn)題歸類總結(jié)：教師在平時(shí)沒(méi)有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。（3）選擇：大部分學(xué)生能正確的選擇，個(gè)別學(xué)生對(duì)天平支點(diǎn)觀察不細(xì)致，導(dǎo)致錯(cuò)誤。三、具體情況分析：（1）填空題：全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有個(gè)別人有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握摸糊，導(dǎo)致失分。試題既做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加了靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和信心。小學(xué)六年級(jí)科學(xué)試卷分析一、總體情況：從整張?jiān)嚲韥?lái)看體現(xiàn)了新課改的精神，更加注重學(xué)生的觀察和分析理解能力的考察。教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識(shí)，沒(méi)有注意舉一反三，用事實(shí)去說(shuō)話。（4）解答題解答題來(lái)源與課本中的種子發(fā)芽所需要的條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因?yàn)樽舟E書(shū)寫(xiě)不夠工整出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字外，均能完整解答。（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)病毒、傳染病知識(shí)掌握的不好，出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：本班參加考試人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，％。從檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，我班成績(jī)較好，可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平還不錯(cuò)?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識(shí)，沒(méi)有注意舉一反三，用事實(shí)去說(shuō)話。第（2）題細(xì)胞的作用有哪些，由于考試前一天剛剛做了輔導(dǎo)訓(xùn)練，基本上沒(méi)有失分。（3）我會(huì)選擇：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生在做（2）小題四選二的答案時(shí)，只選了一個(gè)，造成失分。三、具體情況分析：（1）我會(huì)填空：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有極少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象
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