六年級科學(xué)試卷分析專題-文庫吧資料
2024-09-21 20:13本頁面
【正文】 背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。 ⑸個別學(xué)生的書寫欠規(guī)范。 ⑶ 能力方面老師所做的還不夠，沒有達到一定的強度。 學(xué)生答卷反映問題的總結(jié) 從以上答卷情況來看，出現(xiàn)了許多問題 ⑴ 老師雖重視了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，但不能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容靈活的運用，致使一些變式題沒把握。總體成績不太均衡，優(yōu)秀生人數(shù)較少，中等生數(shù)量較多。 二、試卷分析 整體成績統(tǒng)計與分析 本次參加考試總?cè)藬?shù)為 79 人， A 級人數(shù) 22 人，所占比率 %， B 級人數(shù) 28 人，所占比率 %， C級人數(shù) 26 人，所占比率 %， D 級人數(shù) 3 人，所占比率 %。 對試題的建議 試題設(shè)計中，可適當(dāng)設(shè)計連線題這一常見的題型。 試題質(zhì)量分析 本測試題能從新課程的標準為出發(fā)點，重在考查學(xué)生各方面的能力，命題形式也是顯得簡潔而有度 。 ⑶ 知識點與考查要求的對應(yīng)分析 本測試題，從填空、選擇、實驗設(shè)計等方面對學(xué)生進行考查，體現(xiàn)了科學(xué)知識源于生活、用于生活的特點，如簡答題中的 2 小題充分體現(xiàn)了科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。第一題填空涵蓋各個單元的基礎(chǔ)知識，第二題選擇題一、三單元各一個小題，五單元有兩個小題，可以看出注重了對于科學(xué)研 究方法的考查。在考查基礎(chǔ)知識的同時，還注意了對學(xué)生在使用知識解決問題的能力方面的考查，而且這些問題都是生活中可以遇到的實際問題，這就增強了試題的趣味性和靈活性。 第三篇：六年級科學(xué)試卷分析 20242024 學(xué)年上學(xué)期六年級 科學(xué)試題及試卷分析 華豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 執(zhí)筆人：裴千里 二 0 一 0 年一月 一、試題分析 試題分析指標 ⑴ 題型比例分析 六年級科學(xué)試題共包括四個題型，分別是 ：填空題、選擇題、列舉題和實驗題。 《課標》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)建議： ，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生 “ 動手做 ” 培養(yǎng)學(xué)生實踐 能力。 教師在平時沒有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)?？梢钥闯鰧W(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平是不錯的，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。 ：制定一個節(jié)水計劃，題目貼近生活，學(xué)生易于作答，扣分也是由于字跡不工整或出現(xiàn)錯別字等現(xiàn)象。 ：多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，部分學(xué)生對 “ 昆蟲都有一對翅膀 ” 判斷不清。 二、具體情況分析： ：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有 1 小題和 5 小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是多數(shù)學(xué)生對該知識掌握摸 糊，記憶不準確，導(dǎo)致失分。 ，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。 實驗操作和生活實際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手操作
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