小學(xué)六年級科學(xué)試卷分析-文庫吧資料
2024-10-23 18:24本頁面
【正文】 ，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。（4）解答題解答題來源與課本中的種子發(fā)芽所需要的條件，這個實驗有關(guān)，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，均能完整解答。（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對病毒、傳染病知識掌握的不好，出現(xiàn)錯誤。二、整體成績統(tǒng)計與分析：本班參加考試人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，％。從檢測的成績來看，我班成績較好，可以看出學(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平還不錯?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)建議：教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。四、問題歸類總結(jié)：教師在平時沒有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。（3）選擇：大部分學(xué)生能正確的選擇，個別學(xué)生對天平支點觀察不細(xì)致，導(dǎo)致錯誤。三、具體情況分析：（1）填空題：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有個別人有失分現(xiàn)象，錯誤原因是對該知識點掌握摸糊，導(dǎo)致失分。試題既做到了密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加了靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。小學(xué)六年級科學(xué)試卷分析一、總體情況：從整張試卷來看體現(xiàn)了新課改的精神，更加注重學(xué)生的觀察和分析理解能力的考察。教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。（4）解答題解答題來源與課本中的種子發(fā)芽所需要的條件，這個實驗有關(guān)，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，均能完整解答。（2）判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對病毒、傳染病知識掌握的不好，出現(xiàn)錯誤。二、整體成績統(tǒng)計與分析：本班參加考試人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，％。從檢測的成績來看，我班成績較好，可以看出學(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平還不錯?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。第（2）題細(xì)胞的作用有哪些，由于考試前一天剛剛做了輔導(dǎo)訓(xùn)練，基本上沒有失分。（3）我會選擇：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生在做（2）小題四選二的答案時，只選了一個，造成失分。三、具體情況分析：（1）我會填空：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有極少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對該掌握的知識不理解、不背誦，導(dǎo)致失分。二、整體成績統(tǒng)計與分析：本年級參加考試人數(shù)77人，平均分?jǐn)?shù)97分，及格人數(shù)77人，及格率100％，優(yōu)秀人數(shù)75人，％。第三篇：小學(xué)六年級科學(xué)試卷分析小學(xué)六年級科學(xué)試卷分析 ：本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的。教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。四、改進(jìn)措施及建議教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實。（4）簡答題：簡答題來源與課本中的文字?jǐn)⑹?，學(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，均能完整解答。（2）選擇題：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生在做（2）小題四選二的答案時，只選了一個，造成失分?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。是一份比較合理的試卷。第二篇：小學(xué)六年級科學(xué)試卷分
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