分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘教案-文庫吧資料
2025-10-18 16:12本頁面
【正文】 的教學(xué)談?wù)勔恍└邢?。在?第一問的教學(xué)中，先讓學(xué)生嘗試涂色練習(xí)，然后通過猜想——觀察——發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)，而在例1的第二問得教學(xué)時(shí)我采用大膽放手，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，再讓自己看書校對，培養(yǎng)學(xué)生充分利用課本資源，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最后集體補(bǔ)充完善分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。做“練一練”第2題。三、練習(xí)做“練一練”第1題。小結(jié)計(jì)算方法。教師：以后計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，不必再寫加法算式，直接根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算就行了。（2）探索 學(xué)生嘗試計(jì)算。問：解決這個(gè)問題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書 教師：求3個(gè) 3/10相加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎？ 學(xué)生回答，教師板書： 3/103或33/10 3個(gè)6相加 6+6+6= 或 6X3=授課時(shí)間：****年**月**日提問：這個(gè)算式中的 3/10是什么數(shù)？式中的3是什么數(shù)？這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書課題）。二、組織探究教學(xué)例1。教具：作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)乘法和同分母分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算方法，大家還記住嗎？師：你覺得用什么方法計(jì)算簡便？生：乘法。，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。練習(xí)八的第4兩題，這兩題是分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用?！熬氁痪殹敝械牡?題強(qiáng)化對分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。“練一練”的第1題，讓學(xué)生先涂一涂，再列出算式。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。評點(diǎn)學(xué)生的板演，明確：計(jì)算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)時(shí)，要通過約分化成最簡分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生說說算法，相機(jī)總結(jié)：可以用加法來推導(dǎo)，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來思考。2929提問：做一朵綢花用3米綢帶，你能在圖中涂色表示這個(gè)已知條10件嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）追問：你是怎么涂色的？3米表示什么？ 10②出示問題（1）：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？提問：你能在圖中涂色表示做3朵綢花所用的米數(shù)嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）追問：你是怎樣涂色的？③一共用幾分之幾米的綢帶，你準(zhǔn)備怎么列式？ 引導(dǎo)生列出加法算式：乘法算式：333＋＋ 10101033３或者３ 1010 師：分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，求幾個(gè)幾分之幾相加的和也可以直接用乘法計(jì)算。板書：１７或者１７（４）這道乘法算式有什么特點(diǎn)，與以前所學(xué)的乘法算式有什么不一樣？談話：今天這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘”。1079（四）、課堂小結(jié)：今天的你收獲了哪些知識(shí)呢？搜集一下生活中的分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，去繼續(xù)探索一下分?jǐn)?shù)的美妙世界！第二篇：《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教案《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教案（１）師：同學(xué)們，你能快速說出以下幾道算式的答案嗎？***＋＋＋＝ 9992222＋＋＋＋＝ 999922222＋＋＋??＋（共１７個(gè)相加）＝ 99999＋＋＝（２）師引導(dǎo)
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