分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:39本頁(yè)面
【正文】 械算，不會(huì)靈活運(yùn)用的狀況。通過(guò)這兩次追問(wèn)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。如果出現(xiàn)這種情況，教師要再一次追問(wèn)，為什么能這樣進(jìn)行計(jì)算？有的學(xué)生可能借助圖說(shuō)明算理，有的可能根據(jù)乘法和加法的聯(lián)系來(lái)闡述原因。 而后再請(qǐng)所有的學(xué)生一起思考：3/103的得數(shù)怎么求。首先追問(wèn)學(xué)生怎么想到用乘法計(jì)算？讓學(xué)生明確相同的分?jǐn)?shù)連加，也可以用乘法表示。 教師在巡視的過(guò)程中，注意用加法列式的同學(xué)，交流時(shí)，指名其先說(shuō)，并計(jì)算出得數(shù)。 出示：例1中的長(zhǎng)方形直條圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是“1米” 提問(wèn)：做一朵綢花用3/10米綢帶，你能在圖中涂色表示這個(gè)已知條件嗎？ （學(xué)生涂色）追問(wèn)：你是怎么涂色的？ 出示問(wèn)題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 這里可以引導(dǎo)學(xué)生先猜一猜是幾分之幾米，再提問(wèn)： 你能在圖中涂色表示做3朵花的米數(shù)嗎？ 你是怎樣涂色的？ 屏幕上再顯示：3/10米就是3個(gè)1/10米，3朵花就是3個(gè)3/10米。通過(guò)復(fù)習(xí)熱身，試想喚醒學(xué)生對(duì)乘法的意義以及分?jǐn)?shù)加法計(jì)算的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為后面的例題教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。以舊引新，喚醒認(rèn)知 首先出示如：4/9＋4/9＋4/9= 2/7+2/7+2/7+2/7= 讓學(xué)生先計(jì)算，然后思考：這些算式有什么特點(diǎn)，還可以用怎樣的形式表示？ 【 設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算等。教師在整個(gè)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓全體學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)能先約分的要先約分，再相乘，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，而且能減少計(jì)算的錯(cuò)誤。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)
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