【正文】 （）的水花（）地寫課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫具體情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。教師適時(shí)利用、體態(tài)語(yǔ)或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”等詞語(yǔ)。討論、讀文思考：你讀懂了什么？都有誰(shuí)喜歡荷葉？看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的？和大家交流一下。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請(qǐng)教伙伴或教師。教師畫簡(jiǎn)筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書(shū)課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚(yú)兒：他們來(lái)到荷葉上做什么？讓我們一起來(lái)讀課文。學(xué)生欣賞后說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到的荷葉是什么樣的？教師板書(shū)：荷葉圓圓。教法選擇：講讀法、情境教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：、演示。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。作業(yè)一選拼音所（suoshuo）捕蟬閉池陰er二、連線一個(gè)荷花一頭牧童一只黃牛一朵蟬鳴1荷葉圓圓知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。、朗讀比賽。（4）點(diǎn)撥（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）。（1）各組派代表讀古詩(shī)，評(píng)議。全班交流反饋、卡片開(kāi)火車認(rèn)讀生字。小組負(fù)責(zé)認(rèn)記生字。小組合作學(xué)習(xí)、小組互相讀讀這首詩(shī)。自主圈出生字，學(xué)一學(xué)。三、自學(xué)古詩(shī)《小池》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，認(rèn)讀生字教學(xué)難點(diǎn)：）理解詩(shī)意，朗讀背誦教法選擇：講讀法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、背《所見(jiàn)》。作業(yè)一、比一比組詞童（）（）（）林（）（）（）立（）（）（課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，認(rèn)讀生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：所見(jiàn)牧童騎黃牛，歌聲振林越。五、指導(dǎo)背誦《所見(jiàn)》。找自己的好朋友讀一讀。全班交流。四、精讀古詩(shī)。組長(zhǎng)考察大家。認(rèn)讀生字（各種形式）。三、認(rèn)記生字。同桌互讀。自由讀《所見(jiàn)》，要求讀準(zhǔn)字音。二、初讀古詩(shī)。夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蟬）出示圖，認(rèn)記“蟬”，理解“捕鳴蟬”。教法選擇：講讀法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《所見(jiàn)》，認(rèn)識(shí)本課繩子，寫好生字。正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文。最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）。讀數(shù)和寫數(shù)都從（）起。師：小朋友真會(huì)學(xué)，很多知識(shí)多裝進(jìn)了小腦袋，下面我們一起來(lái)解決個(gè)問(wèn)題。你們都會(huì)比較大小了嗎？根據(jù)花朵的數(shù)量，用“多得多，少得多，多一些，少一些”說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把卡片，根據(jù)自己先前寫的數(shù)按要求貼到相應(yīng)的花上去?？蛇m當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。人數(shù)依次增多。讓同學(xué)們比較這兩個(gè)數(shù)的大小。說(shuō)一說(shuō)，你們卡片上的數(shù)字分別是多少？大家來(lái)比較一下這兩個(gè)數(shù)字的大小。小結(jié)方法：按一定順序?qū)憯?shù)，先要看清這些數(shù)是從大到小還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾個(gè)或減少幾個(gè)，最后填上合適的數(shù)。（）、3（）、4（）。相應(yīng)練習(xí)你能按照順序把下面的（）填滿嗎?（）、7（）、（）、8（）（）、9（）、（）、9（）、（）55（）、（）、60、（）、（）3（）、33（）。如果說(shuō)不出，師提示：個(gè)位和十位上的數(shù)字是相同的。這些數(shù)有什么規(guī)律？生：個(gè)位上都是5，十位數(shù)字是由小變大。請(qǐng)個(gè)位上是5的小朋友站起來(lái)。請(qǐng)個(gè)位上是0的小朋友站起來(lái)。電腦老師有幾個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下大家：一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是5，十位上的數(shù)是7，這個(gè)數(shù)是（）。并把數(shù)字卡片放在桌上。老師在自己的卡片上也寫了一個(gè)我喜歡的數(shù)，你們想知道我寫了一個(gè)什么數(shù)嗎？師：我寫的這個(gè)數(shù)是由6個(gè)十和3個(gè)一組成，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)是幾？（學(xué)生回答）你們能像老師那樣，讓小朋友們猜猜你卡片上寫的是什么數(shù)嗎？（1）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)數(shù)、猜數(shù)，教師一邊把學(xué)生說(shuō)出來(lái)的數(shù)板書(shū)在黑板上。要求小朋友從1~100這些數(shù)中選擇自己最喜歡的一個(gè)數(shù)，寫到卡片上。這些數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。張老師想起一位同學(xué)上來(lái)和老師比賽玩“石頭、剪子、布”的游戲，二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)教師宣布游戲規(guī)則：哪位同學(xué)跟老師玩，如果，你贏了，老師獎(jiǎng)給你一顆小紅星，如果我贏了，你將要回答老師提出的一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)兩到三個(gè)同學(xué)說(shuō)。與它相鄰的數(shù)是51和53，51比它小1，53比它大1。數(shù)位、組成、順序、大小、小結(jié)：52是一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字是2，十位數(shù)字是5。張老師的體重也正好是52公斤。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 作業(yè)紙 學(xué)生的數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解數(shù)位表，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲引入：師：張老師這里有一個(gè)數(shù)（52），你能猜猜是多少嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師給與一定的提示。通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。也可以先確定個(gè)位。展示交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？發(fā)現(xiàn)：可以先確定十位如十位從1——7，個(gè)位就從3——9。（看誰(shuí)寫得多）請(qǐng)寫出兩位數(shù)，要求十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相差2。生生玩“點(diǎn)兵”游戲。請(qǐng)十位是3的小兵起立，做個(gè)有禮貌的動(dòng)作。（看誰(shuí)玩得好）游戲規(guī)則：（每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)幸運(yùn)號(hào)碼）用數(shù)學(xué)方法點(diǎn)“小兵”，要求被點(diǎn)到者做動(dòng)作。猜一猜。我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（）。我是最小的兩位數(shù)，我是（）。我是由3個(gè)十和8個(gè)一組成的，我是（）。說(shuō)一說(shuō)。三、巧設(shè)練習(xí)鞏固提高 估一估、數(shù)一數(shù)。課件出示圖示，根據(jù)圖意，列出相應(yīng)算式，然后計(jì)算。30后面的第5 個(gè)數(shù)是（）。課件播放海鷗說(shuō)的話：大家好，哪位同學(xué)來(lái)和我玩“剪刀、石頭、布”的游戲？如果我輸了，我將會(huì)拿到一顆小星星；如果你輸了，你得回答我一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？ 小結(jié)兩位數(shù)比較大小的方法?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。比較大小。延伸：誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)位上是2的兩位數(shù)？ 誰(shuí)能說(shuō)出十位上是7的兩位數(shù)？ “55”的兩個(gè)“5”表示的意思一樣嗎？ 哪些兩位數(shù)，它們十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣？數(shù)位順序：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二們是十位，第三位是百位。數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。每選擇兩個(gè)小動(dòng)物，它們身上的數(shù)字就可以組成幾個(gè)兩位數(shù)？它們的意義一樣嗎？如果選擇企鵝數(shù)海豹數(shù)7，它們可以組成27和72。交流。二、師生合作 整理知識(shí)寫數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：估算及解決問(wèn)題方法的多樣性 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提示課題師：同學(xué)們，這段時(shí)間我們一起到南極作客，認(rèn)識(shí)了許多的南極動(dòng)物，今天南極動(dòng)物們也到我們班來(lái)作客了（課件出示南極動(dòng)物：企鵝、海豹、海鷗），它們還給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮物和數(shù)學(xué)問(wèn)題，想和小朋友們一起對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。還有哪些兩位數(shù)，他們個(gè)位上的數(shù)也是5？[1234567895]學(xué)生口頭回答。這些兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數(shù)是0）誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)位上是0的其它兩位數(shù)？[50、60、70、80、90]教師小結(jié)：這些數(shù)又叫做整十?dāng)?shù)。并把數(shù)字卡片帖在自己的胸前。老師在自己的卡片上也寫了一個(gè)我喜歡的數(shù)，你們想知道我寫了一個(gè)什么數(shù)嗎？（教師作示范：我寫的這個(gè)數(shù)是由3個(gè)十和6個(gè)一組成，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)是幾？學(xué)生回答）你們能像老師那樣，讓小朋友們猜猜你卡片上寫的是什么數(shù)嗎？（1）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)數(shù)、猜數(shù)，教師一邊把學(xué)生說(shuō)出來(lái)的數(shù)板書(shū)在黑板上。要求小朋友從1~100這些數(shù)中選擇自己最喜歡的一個(gè)數(shù)，寫到卡片上。揭示課題：“100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)”數(shù)盆景（出示盆景圖）師：最近，同學(xué)們和老師為了美化我們的新校園，都從家里帶了許多的小盆栽回來(lái)，我這里有一堆盆栽，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有多少盆，好不好？看誰(shuí)最快數(shù)出來(lái)？（一共40盆）反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的？小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，我們有各種方法：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)；可以五個(gè)五個(gè)數(shù)；還可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解數(shù)位表，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體作業(yè)紙學(xué)生的數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程：小朋友，喜歡做“石頭、剪子、布”的游戲嗎？教師宣布游戲規(guī)則：哪位同學(xué)跟老師玩，如果，你贏了，老師獎(jiǎng)給你一顆小紅星，如果我贏了，你將要回答老師提出的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。5．小結(jié)：教師提問(wèn)： ．(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢? 圓片的個(gè)數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))三、課堂作業(yè)在○里填上””、“四、課外實(shí)踐作業(yè)每個(gè)同學(xué)回家后分別拿9個(gè)和10個(gè)小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰(shuí)擺的又快又對(duì)。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百??二、新課1．出示兩個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)反思：第九課時(shí) 擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4．第50頁(yè)第7題。知道了什么？問(wèn)題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來(lái)，然后和給出的數(shù)量比大小。2．第49頁(yè)第2題。1．第49頁(yè)第4題。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口答下面各題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法正確計(jì)算。教學(xué)反思：第八課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。三、鞏固練習(xí)1．口算下面各題．(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+6 988 233 599 766 說(shuō)明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2=30(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū) 2+30＝32 2．練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。1．教學(xué)例8．(1)課件演示：媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32 提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。2．5個(gè)十和7個(gè)一是()。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口答下面各題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。四、課堂小結(jié)。想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成第46頁(yè)的做一做。驗(yàn)證。數(shù)的組成。要想知道能穿幾串，該怎樣解答? 畫圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過(guò)串珠游戲嗎？ 出示例7。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。比大小，在○填上“”、“66 35○36 61○59 □□游戲題：找朋友 教學(xué)反思：第六課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。35 60 71 90 19 100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。三、練習(xí)。3．做課本第42頁(yè)“做一做”。(2)出示計(jì)數(shù)器圖。教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少? 2．教學(xué)例5。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是0。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。師生共同訂正。(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。二、新授。(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力 教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？ 教學(xué)反思：第五課時(shí) 數(shù)的順序和比較大小教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁(yè) 數(shù)的順序和比較大小 教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。獨(dú)立完成。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁(yè)第10題。(1)第39頁(yè)第8題