【正文】 生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。1．教學(xué)例4。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來(lái))。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。教具準(zhǔn)備：例8的課件、游戲題投影片。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。二、新授。5．第50頁(yè)第8題。3．出示三個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么? 4．若4個(gè)小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。（二）猜數(shù)游戲，復(fù)習(xí)數(shù)的組成寫數(shù)。請(qǐng)個(gè)位上是5的小朋友站起來(lái)。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你選擇的是哪兩個(gè)小動(dòng)物 ？你寫的數(shù)是多少？能用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)數(shù)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，教師的選擇地板書）發(fā)現(xiàn)。板書學(xué)生組成的所有的兩位數(shù)：2729797 要求：把黑板上的數(shù)，按從小到大的順序排排隊(duì)。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法。我比最小的三位數(shù)小1，我是（）。如：請(qǐng)個(gè)位是1的小兵起立，報(bào)出自己的號(hào)碼。十位從9——2，個(gè)位就從7——0。（板書：52）看到52你想到了什么？學(xué)生說(shuō)，教師板書。問題：從25起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到32從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到68從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78 小結(jié)方法：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有一個(gè)一個(gè)數(shù)，有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，有五個(gè)五個(gè)數(shù)，有十個(gè)十個(gè)數(shù)，還能倒著一個(gè)一個(gè)往前數(shù)。師：剛才小朋友說(shuō)了不少數(shù)的組成，你們學(xué)得真好。在這些數(shù)中有一個(gè)很特殊的數(shù)，它是幾呢？你知道它是誰(shuí)嗎？為什么？ 生：55，因?yàn)樗氖粩?shù)字和個(gè)位數(shù)字相同，：這對(duì)雙胞胎兄弟，表示的意思相同嗎？十位上的5表示什么?個(gè)位上的5表示什么意思？可讓學(xué)生先猜，然后說(shuō)說(shuō)理由。你們都會(huì)按照順著寫數(shù)了嗎?四、比較數(shù)的大小師：今天上課發(fā)言最積極的是：。出示兩叢鮮花，分別寫上“比70大的數(shù)”與“比50小的數(shù)”。1—100各數(shù)中，（）到（）是一位數(shù)，（）到（）是兩位數(shù)，100是（）位數(shù)。、讀《識(shí)字4》中的兒歌。指名讀，評(píng)議。、自讀古詩(shī)，小組交流自己的感受。意欲捕鳴蟬，忽然必口立。自主提出不明白的地方。（2）展示：說(shuō)說(shuō)你們組自己學(xué)懂了什么？（3）幫一幫：說(shuō)出需要幫助的地方。教學(xué)難點(diǎn)：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。識(shí)字、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。寫字、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個(gè)字，學(xué)生先觀察再描紅。展示學(xué)生背誦情況互相交流背誦方法。會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？（四）實(shí)踐活動(dòng)：、連一連，說(shuō)一說(shuō)。開火車讀詞語(yǔ)。臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。放手學(xué)習(xí)七到九段、小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說(shuō)的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問題。４、小狗出來(lái)散步。用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。教學(xué)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容教法選擇：談話教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、揭題激趣放壁虎投影片（或掛圖）問：你知道這個(gè)動(dòng)物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？（尾巴）出示課題，學(xué)生借助拼音讀題。（二）指名分段讀課文。（一）同座二人輪流說(shuō)課文四幅插圖上小壁虎在干什么，互相補(bǔ)充；接著分段讀課文，議一議每段講的是什么。教學(xué)難點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。理解“沒有尾巴多難看哪！”指導(dǎo)學(xué)生讀出小壁虎嫌難看想向別人借尾巴的急切心情，知道這段的主要意思。學(xué)生用學(xué)習(xí)第3段的方法自學(xué)第5段。理解“很難過(guò)”；尾巴沒有了，“難看”，別人又不借，小壁虎的心情別說(shuō)有多傷心了，它還不知道自己的尾巴有再生功能。教學(xué)重點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途教學(xué)難點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。（一）看圖，想象當(dāng)時(shí)情景：讀出對(duì)話雙方的不同語(yǔ)氣用稍快語(yǔ)速讀出小壁虎借尾巴既難過(guò)又急切的心情。（四）請(qǐng)一組在全班分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。）四、讀生詞卡片，抄寫生字詞，用指定的字口頭組詞，以發(fā)展學(xué)生詞匯五、作業(yè)抄寫生字3遍，每個(gè)生詞寫2遍。、同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地四”去學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家翻開書讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律？2指名讀一讀這些字。指名讀。望著窗外的大雨，奶奶心里很著急作業(yè)多音字組詞歡樂（leyue）長(zhǎng)高（zhangchang）悶熱（menmen）樂曲（leyue）變長(zhǎng)（zhangchang）悶悶不樂（menmen）課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象力和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。4小組合作編故事。o dng sh237。 xio xīn三、按要求把下列漢字寫在田字格里。背誦第13和第14課。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：借助圖文，理解詞句的意思。師小結(jié)：像蜻字，左邊是蟲字旁，表示它與昆蟲類或小動(dòng)物類有關(guān)，右邊是青字，與字的讀音有關(guān)，像這樣的字，我叫它們作形聲字。學(xué)生自由試讀。學(xué)生書空。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)朗讀背誦課文。，小組交流討論詩(shī)意，師再點(diǎn)撥。，讀出牧童行歌的悠然愉快的語(yǔ)氣，讀出牧童捕蟬的活潑、可愛。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，朗讀詩(shī)歌《小池》，感悟意境。4．檢查自讀情況。（3）這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）（4）學(xué)生自由練讀。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？（4）指名反復(fù)讀。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。八、布置作業(yè)：畫畫你心中小池的樣子。小朋友，你們看夏天的池塘。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。抓關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)書寫。四、老師范讀，想像詩(shī)境1老師配樂范讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。（1）看課件。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意1．指導(dǎo)一、二句。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首：《小池》（板書：2小池）2．介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的。談?wù)剟偛潘胂蟮降囊饩常囋嚲幑适?。，教師引?dǎo)學(xué)生品悟詩(shī)意，作小結(jié)。學(xué)生齊讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫6個(gè)生字。觀察這些字在田字格中的位置。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，拓展，會(huì)寫四個(gè)字。課文中出現(xiàn)哪幾種動(dòng)物？（出示圖片）小老師教拼讀生字詞。會(huì)寫6個(gè)生字。(8)園 圓校()花()()桌做 作我的()業(yè)()完了。 jiā gēn zhe c225。展示自己積累的漢字，比一比誰(shuí)積累的多作業(yè)：我會(huì)填高大的（）認(rèn)真地（）好看的（）小心得（）可口的（）慢慢地（）課第四篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷一、把下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象力和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。自薦讀，推薦讀。你還能試著說(shuō)出一些偏旁表義的漢字嗎？讀句子注意帶點(diǎn)漢字的讀音。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，運(yùn)用漢字規(guī)律去識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！盎ⅰ钡谌P是橫鉤，不要寫成橫。如“小壁虎一掙”斷尾自救，逃脫蛇口，重音要放在“一掙”上。（二）在書中畫出小壁虎三次借尾巴的話，再讀一讀。自由讀第7段，知道這段講小壁虎長(zhǎng)出了新尾巴，心里很高興。（讀第4或5段；說(shuō)勾畫的語(yǔ)句；結(jié)合看圖講老黃?；蛐⊙嘧訛槭裁床唤栉舶?；再讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。先弄清有幾句話，再指名讀這一段，懂得每句話講了什么。再問：小壁虎為什么要這樣“一掙”？接著看投影片（或插圖），弄清小壁虎是因?yàn)楸簧咭ё×宋舶?，它這樣一掙，掙斷了尾巴才能逃走。六、作業(yè)：認(rèn)真讀兩遍課文，識(shí)記田字格中的生字。注意停頓、重音、語(yǔ)氣等。讀完第2自然段，教師出示這兩段中出現(xiàn)的生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音（以下讀完3—6—7段相同）。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。指名分角色朗讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。她——（）（）時(shí)——（）（）凈——（）（）寫出帶有下面偏旁的漢字。（三）指導(dǎo)書寫、觀察要書寫的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。指導(dǎo)正確書寫6個(gè)漢字。（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。（三）感悟文意，感讀課文、理解第一部分。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)夏夜的美。寫字學(xué)習(xí)“葉、機(jī)、我”三個(gè)字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，互相評(píng)價(jià)教學(xué)建議：在進(jìn)行拓展練習(xí)2時(shí)，教師要注意拓寬學(xué)生思維空間，避免學(xué)生機(jī)械模仿，人云亦云。抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。討論：為什么說(shuō)荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。啟發(fā)談話。背誦古詩(shī)。討論組員中不明白的地方。二、出示課題《小池》，讀題。當(dāng)一當(dāng)詩(shī)人（配樂讀）。小老師認(rèn)讀不帶拼音的生字。、出示情景圖，師范讀（感知課文）。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。四、綜合練習(xí)。請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊(duì)。55（）、66（）、6（）。這些兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數(shù)是0）誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)位上是0的其它兩位數(shù)？板書：[50、60、70、80、90]，這些數(shù)有什么規(guī)律？（按照從小到大，10個(gè)10個(gè)增大的）你能把75在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎？生撥，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的？ 生：十位上撥7個(gè)，十位上撥5個(gè)。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫的數(shù)）師：1100，這么多的數(shù)字寶寶，你最喜歡誰(shuí)？選擇一個(gè)寫在你的卡片上，不要讓你的小伙伴看到了？猜數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的板書：數(shù)數(shù) 讀數(shù) 寫數(shù) 數(shù)的組成 數(shù)位（百位 十位 個(gè)位）大小比較（看十位 十位大則數(shù)大；十位相同，個(gè)位大則數(shù)大；數(shù)位越多則數(shù)大）多得多 少得多 多一些 少一些(相差很大時(shí) 相差不大時(shí))張老師的體重是52公斤，易朵的體重是25公斤，看到25，你想到了什么？看誰(shuí)想到的最多？學(xué)生根據(jù)剛才的復(fù)習(xí)，自由的說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量多說(shuō)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（小組或同桌）寫一寫。我是比54大，比57小的單數(shù)，我是（）。（看誰(shuí)數(shù)得快）課件播放企鵝說(shuō)的話：大家好，我給同學(xué)們帶來(lái)了一些幸運(yùn)星，你們知道有多少嗎？（每個(gè)學(xué)生有一張印有40個(gè)小幸運(yùn)星的作業(yè)紙）請(qǐng)同學(xué)們每數(shù)10個(gè)圈一圈，再填空：有（）個(gè)十，是（）。數(shù)的順序。出示數(shù)位表，店堂生數(shù)位表中填出他們組成的兩個(gè)兩位數(shù)，如27和72，結(jié)合數(shù)位表及計(jì)數(shù)單位說(shuō)說(shuō)7和2表示的意義。你們高興嗎？（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）師：快看，小動(dòng)物們來(lái)了?。ㄕn件出示帶數(shù)的南極動(dòng)物）企鵝掛著數(shù)海豹舉著數(shù)海鷗銜著數(shù)9。（2）同桌互相說(shuō)數(shù)，猜數(shù)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。讀題。1．36里面有()個(gè)十和()十一。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。3．65里由()個(gè)十和()十一組成的。教學(xué)反思：第七課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。圈一圈。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來(lái)表示它們的關(guān)系。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。怎樣數(shù)比較快呢？(4第40頁(yè)第11題。(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。教學(xué)反思：第四課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)八第340頁(yè)第8~12題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：從右邊起，第一位數(shù)個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示40？（指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上拔珠并回答）學(xué)生邊說(shuō)邊動(dòng)手：40由4個(gè)十組成，所以只在十位上撥4，在個(gè)位上不撥。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。鞏固練習(xí)看圖說(shuō)組成。請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42根小棒，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。你們能從40數(shù)到56嗎？你還能從56數(shù)到67嗎？真棒！你能數(shù)出67后面的3個(gè)數(shù)嗎？誰(shuí)能數(shù)出78后面的 5個(gè)數(shù)呢？還想數(shù)嗎？（88??100）師：請(qǐng)數(shù)出35根小棒?？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？學(xué)生回答：7個(gè)十就是70，也就是搬了70塊磚。分一分、合一合，多角度感受100 現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒？（20）100里有幾個(gè)20呢？請(qǐng)你