【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就可以組成幾個(gè)兩位數(shù)？它們的意義一樣嗎？如果選擇企鵝數(shù)海豹數(shù)7，它們可以組成27和72。說一說27和72里面，分別有（）個(gè)十和（）個(gè)一；同桌互相說一說，自己喜歡的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。出示數(shù)位表，店堂生數(shù)位表中填出他們組成的兩個(gè)兩位數(shù)，如27和72，結(jié)合數(shù)位表及計(jì)數(shù)單位說說7和2表示的意義。延伸：誰能說出個(gè)位上是2的兩位數(shù)？ 誰能說出十位上是7的兩位數(shù)？ “55”的兩個(gè)“5”表示的意思一樣嗎？ 哪些兩位數(shù)，它們十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣？數(shù)位順序：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二們是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位起。比較大小。板書學(xué)生組成的所有的兩位數(shù)：2729797 要求：把黑板上的數(shù)，按從小到大的順序排排隊(duì)?？凑l做得又對(duì)又快。個(gè)別學(xué)生板演，其他學(xué)生練習(xí)。說說你是怎樣比較的？ 小結(jié)兩位數(shù)比較大小的方法。數(shù)的順序。課件播放海鷗說的話：大家好，哪位同學(xué)來和我玩“剪刀、石頭、布”的游戲？如果我輸了，我將會(huì)拿到一顆小星星；如果你輸了，你得回答我一個(gè)問題。預(yù)設(shè)的問題：請(qǐng)你從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到58； 請(qǐng)你從60起十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100； 從100起，倒著往前五個(gè)五個(gè)數(shù)，數(shù)到75； 從99起，倒著往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到85； 與“70”相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。30后面的第5 個(gè)數(shù)是（）。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法。課件出示圖示，根據(jù)圖意，列出相應(yīng)算式，然后計(jì)算。動(dòng)手計(jì)算，說說算理。三、巧設(shè)練習(xí)鞏固提高 估一估、數(shù)一數(shù)。（看誰數(shù)得快）課件播放企鵝說的話：大家好，我給同學(xué)們帶來了一些幸運(yùn)星，你們知道有多少嗎？（每個(gè)學(xué)生有一張印有40個(gè)小幸運(yùn)星的作業(yè)紙）請(qǐng)同學(xué)們每數(shù)10個(gè)圈一圈，再填空：有（）個(gè)十，是（）。說一說。（看誰說得對(duì)）我比69多1，我是（）。我是由3個(gè)十和8個(gè)一組成的，我是（）。我比最小的三位數(shù)小1，我是（）。我是最小的兩位數(shù)，我是（）。10個(gè)十就是我，我是（）。我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（）。我是比54大，比57小的單數(shù)，我是（）。猜一猜。（看誰猜得準(zhǔn)）老師要和同學(xué)們一起來玩?zhèn)€小游戲，你能根據(jù)我的提示猜出講桌上這此商品的價(jià)格是多少嗎？（師生活動(dòng)，教師要準(zhǔn)確應(yīng)用“比誰多得多、比誰少得多、比誰多一此、比誰少一此”的語言提示學(xué)生進(jìn)行猜數(shù)）玩一玩。（看誰玩得好）游戲規(guī)則：（每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)幸運(yùn)號(hào)碼）用數(shù)學(xué)方法點(diǎn)“小兵”，要求被點(diǎn)到者做動(dòng)作。如：請(qǐng)個(gè)位是1的小兵起立，報(bào)出自己的號(hào)碼。請(qǐng)十位是3的小兵起立，做個(gè)有禮貌的動(dòng)作。師生玩“點(diǎn)兵”游戲。生生玩“點(diǎn)兵”游戲。（小組或同桌）寫一寫。（看誰寫得多）請(qǐng)寫出兩位數(shù)，要求十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相差2。學(xué)生嘗試。展示交流：說說你是怎么想的？發(fā)現(xiàn)：可以先確定十位如十位從1——7，個(gè)位就從3——9。十位從9——2，個(gè)位就從7——0。也可以先確定個(gè)位。四、課堂小結(jié) 情知共融課件播放海豹說的話：同學(xué)們，今天我們南極小動(dòng)物到你們班來作客，你們高興嗎？這節(jié)課你又有什么收獲？ 教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課（3）教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。通過對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 作業(yè)紙 學(xué)生的數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解數(shù)位表，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲引入：師：張老師這里有一個(gè)數(shù)（52），你能猜猜是多少嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師給與一定的提示。師：恭喜你，答對(duì)了。張老師的體重也正好是52公斤。（板書：52）看到52你想到了什么？學(xué)生說，教師板書。數(shù)位、組成、順序、大小、小結(jié)：52是一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字是2，十位數(shù)字是5。它是由5個(gè)十和2個(gè)一組成的。與它相鄰的數(shù)是51和53，51比它小1，53比它大1。教師根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的板書：數(shù)數(shù) 讀數(shù) 寫數(shù) 數(shù)的組成 數(shù)位（百位 十位 個(gè)位）大小比較（看十位 十位大則數(shù)大；十位相同，個(gè)位大則數(shù)大；數(shù)位越多則數(shù)大）多得多 少得多 多一些 少一些(相差很大時(shí) 相差不大時(shí))張老師的體重是52公斤，易朵的體重是25公斤，看到25，你想到了什么？看誰想到的最多？學(xué)生根據(jù)剛才的復(fù)習(xí)，自由的說，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量多說。請(qǐng)兩到三個(gè)同學(xué)說。師：小朋友真厲害，說得這么好。張老師想起一位同學(xué)上來和老師比賽玩“石頭、剪子、布”的游戲，二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)教師宣布游戲規(guī)則：哪位同學(xué)跟老師玩，如果，你贏了，老師獎(jiǎng)給你一顆小紅星，如果我贏了，你將要回答老師提出的一個(gè)問題。問題：從25起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到32從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到68從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78 小結(jié)方法：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有一個(gè)一個(gè)數(shù)，有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，有五個(gè)五個(gè)數(shù)，有十個(gè)十個(gè)數(shù)，還能倒著一個(gè)一個(gè)往前數(shù)。這些數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，今天，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。揭示課題：“100以內(nèi)數(shù)的整理與復(fù)習(xí)”三、猜數(shù)游戲，復(fù)習(xí)數(shù)的組成反饋：小朋友，你們都會(huì)數(shù)數(shù)了嗎？寫數(shù)。要求小朋友從1~100這些數(shù)中選擇自己最喜歡的一個(gè)數(shù)，寫到卡片上。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫的數(shù)）師：1100，這么多的數(shù)字寶寶，你最喜歡誰？選擇一個(gè)寫在你的卡片上，不要讓你的小伙伴看到了？猜數(shù)。老師在自己的卡片上也寫了一個(gè)我喜歡的數(shù)，你們想知道我寫了一個(gè)什么數(shù)嗎？師：我寫的這個(gè)數(shù)是由6個(gè)十和3個(gè)一組成，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)是幾？（學(xué)生回答）你們能像老師那樣，讓小朋友們猜猜你卡片上寫的是什么數(shù)嗎？（1）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說數(shù)、猜數(shù)，教師一邊把學(xué)生說出來的數(shù)板書在黑板上。（2）同桌互相說數(shù)，猜數(shù)。并把數(shù)字卡片放在桌上。師：剛才小朋友說了不少數(shù)的組成，你們學(xué)得真好。電腦老師有幾個(gè)問題想請(qǐng)教一下大家：一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是5，十位上的數(shù)是7，這個(gè)數(shù)是（）。4個(gè)十和8個(gè)一組成（）8個(gè)十是（）板書：75 48 80撥數(shù)，找規(guī)律(數(shù)位 數(shù)的順序)你能把80在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生撥計(jì)數(shù)器，說說你是怎么撥的？ 生：十位上撥8個(gè)珠子，個(gè)位上不撥。請(qǐng)個(gè)位上是0的小朋友站起來。這些兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數(shù)是0）誰能說出個(gè)位上是0的其它兩位數(shù)？板書：[50、60、70、80、90]，這些數(shù)有什么規(guī)律？（按照從小到大，10個(gè)10個(gè)增大的）你能把75在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生撥，說說是怎么撥的？ 生：十位上撥7個(gè)，十位上撥5個(gè)。請(qǐng)個(gè)位上是5的小朋友站起來。還有哪些兩位數(shù)，他們個(gè)位上的數(shù)也是5？ 板書：[1234567895]學(xué)生口頭回答。這些數(shù)有什么規(guī)律？生：個(gè)位上都是5，十位數(shù)字是由小變大。在這些數(shù)中有一個(gè)很特殊的數(shù)，它是幾呢？你知道它是誰嗎？為什么？ 生：55，因?yàn)樗氖粩?shù)字和個(gè)位數(shù)字相同，：這對(duì)雙胞胎兄弟，表示的意思相同嗎？十位上的5表示什么?個(gè)位上的5表示什么意思？可讓學(xué)生先猜，然后說說理由。如果說不出，師提示：個(gè)位和十位上的數(shù)字是相同的。你能把他撥在計(jì)數(shù)器上嗎？這對(duì)雙胞胎兄弟5表示的意義相同嗎？十位上的5表示什么？個(gè)位上的5表示什么？請(qǐng)十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相同的小朋友站起來，還有哪些兩位數(shù)也是這樣的？板書：[1234567899]最大的兩位數(shù)就在這些數(shù)里面，你能把它找出來嗎？比它大1的數(shù)是幾？它是幾位數(shù)？板書：100你能把它撥在計(jì)數(shù)器上嗎？說說你是怎么撥的？ 生：百位上撥一個(gè)，十位和個(gè)位上不撥。相應(yīng)練習(xí)你能按照順序把下面的（）填滿嗎?（）、7（）、（）、8（）（）、9（）、（）、9（）、（）55（）、（）、60、（）、（）3（）、33（）。55（）、66（）、6（）。（）、3（）、4（）。（）、60、70、（）、90、（）。小結(jié)方法：按一定順序?qū)憯?shù)，先要看清這些數(shù)是從大到小還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾個(gè)或減少幾個(gè)，最后填上合適的數(shù)。你們都會(huì)按照順著寫數(shù)了嗎?四、比較數(shù)的大小師：今天上課發(fā)言最積極的是：。說一說，你們卡片上的數(shù)字分別是多少？大家來比較一下這兩個(gè)數(shù)字的大小。你是怎么判斷的？請(qǐng)兩位同學(xué)站起來，說一說自己胸前卡片上的數(shù)。讓同學(xué)們比較這兩個(gè)數(shù)的大小。請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊(duì)。人數(shù)依次增多。把板書中：75 48 80 55 100這些數(shù)寶寶排排隊(duì)，你會(huì)排嗎？猜數(shù)（數(shù)的大?。煟豪蠋熯@里還有一張卡片，你還能猜對(duì)嗎？教師寫一數(shù)，讓學(xué)生猜?？蛇m當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。出示兩叢鮮花，分別寫上“比70大的數(shù)”與“比50小的數(shù)”。請(qǐng)學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把卡片，根據(jù)自己先前寫的數(shù)按要求貼到相應(yīng)的花上去。小結(jié)方法：給數(shù)排隊(duì)前一定要看清楚題目要求，是從小到大，還是從大到小，排好后要仔細(xì)檢查，有沒有多寫或漏寫，有沒有抄錯(cuò)數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。你們都會(huì)比較大小了嗎？根據(jù)花朵的數(shù)量，用“多得多，少得多，多一些，少一些”說話。四、綜合練習(xí)。師：小朋友真會(huì)學(xué)，很多知識(shí)多裝進(jìn)了小腦袋，下面我們一起來解決個(gè)問題。從（）邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，百位是第（）位。讀數(shù)和寫數(shù)都從（）起。1—100各數(shù)中，（）到（）是一位數(shù)，（）到（）是兩位數(shù)，100是（）位數(shù)。最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）。四、課堂小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)你還有什么疑問？ 教學(xué)反思：第三篇：小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)課1古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩(shī)《所見》，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，寫好六個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《所見》，認(rèn)識(shí)本課繩子，寫好生字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教法選擇：講讀法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。、讀《識(shí)字4》中的兒歌。夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蟬）出示圖，認(rèn)記“蟬”，理解“捕鳴蟬”。揭題，讀題。二、初讀古詩(shī)。、出示情景圖，師范讀（感知課文）。自由讀《所見》，要求讀準(zhǔn)字音。圈出生字，多讀幾遍。同桌互讀。指名讀，評(píng)議。三、認(rèn)記生字。、出示“牧、閉、立、捕、蟬”。認(rèn)讀生字（各種形式）。小老師認(rèn)讀不帶拼音的生字。組長(zhǎng)考察大家。說說用什么辦法記住的。四、精讀古詩(shī)。、自讀古詩(shī)，小組交流自己的感受。全班交流。指導(dǎo)朗讀。找自己的好朋友讀一讀。當(dāng)一當(dāng)詩(shī)人（配樂讀）。五、指導(dǎo)背誦《所見》。六、指導(dǎo)寫字“詩(shī)、閉、童、立”。板書設(shè)計(jì)：所見牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然必口立。作業(yè)一、比一比組詞童（）（）（）林（）（）（）立（）（）（課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，認(rèn)讀生字。理解詩(shī)意，朗讀背誦。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，認(rèn)讀生字教學(xué)難點(diǎn)：）理解詩(shī)意，朗讀背誦教法選擇：講讀法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、背《所見》。二、出示課題《小池》，讀題。三、自學(xué)古詩(shī)《小池》。個(gè)體自學(xué)、學(xué)生自主讀古詩(shī)。自主圈出生字，學(xué)一學(xué)。自主提出不明白的地方。小組合作學(xué)習(xí)、小組互相讀讀這首詩(shī)。請(qǐng)讀得最棒的小朋友帶讀有困難的同學(xué)。小組負(fù)責(zé)認(rèn)記生字。討論組員中不明白的地方。全班交流反饋、卡片開火車認(rèn)讀生字?？湟豢?，幫一幫。（1）各組派代表讀古詩(shī)，評(píng)議。（2）展示：說說你們組自己學(xué)懂了什么？（3）幫一幫：說出需要幫助的地方。（4）點(diǎn)撥（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）。四、誦讀古詩(shī)。、朗讀比賽。背誦古詩(shī)。作業(yè)一選拼音所（suoshuo）捕蟬閉池陰er二、連線一個(gè)荷花一頭牧童一只黃牛一朵蟬鳴1荷葉圓圓知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教法選擇：講讀法、情境教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過程設(shè)計(jì)：、演示。播放：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的？教師板書：荷葉圓圓。啟發(fā)談話。教師畫簡(jiǎn)筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。自學(xué)、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請(qǐng)教伙伴或教師。識(shí)字、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的？和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識(shí)可請(qǐng)別人幫忙。討論、讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時(shí)利用、體態(tài)語或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”等詞語。朗讀