【正文】 教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時時發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個有心的孩子。6個一和3個十組成（）。）一共有多少枝鋼筆？（3）同桌為一小組，一個擺數(shù)，另一個說數(shù)的組成。鞏固練習(xí)看圖說組成。五十七里面有（）個十和（）個一。請學(xué)生看著數(shù)出的42根小棒，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。師：看著你擺的35根小棒，同桌相互說說有幾捆、幾個單根？ 生：有3捆，5個單根。你們能從40數(shù)到56嗎？你還能從56數(shù)到67嗎？真棒！你能數(shù)出67后面的3個數(shù)嗎？誰能數(shù)出78后面的 5個數(shù)呢？還想數(shù)嗎？（88??100）師：請數(shù)出35根小棒。板書設(shè)計： 100以內(nèi)數(shù)的認識 10個一是10 10個十是100 5個20是100 教學(xué)反思：第二課時：數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教材35頁 數(shù)的組成 教學(xué)目標：使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成?？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？學(xué)生回答：7個十就是70，也就是搬了70塊磚。完成“做一做”第2題教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？教師：要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：請“十”來幫忙。分一分、合一合，多角度感受100 現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？（20）100里有幾個20呢？請你把兩捆小棒合在一起，合起來有幾個兩捆小棒？學(xué)生操作后，匯報交流。99再添1是多少？：對，99再添1是100。所以他把10根小棒捆成1捆，這是1捆，這是1捆，這是1根，能很快地看出這是21。100只羊有這么多！和我們以前認識的20比較，你對100有什么感受？ 在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點?？?，嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，估一估，現(xiàn)在有多少只羊？你是怎樣估出來的？（先前后同桌討論交流，再請一兩位學(xué)生回答）你們猜得比20多得多，現(xiàn)在我們就不能用20以內(nèi)的數(shù)來表示了。教學(xué)重點：認識百位及計數(shù)單位“百”，深入理解計數(shù)單位之間的關(guān)系。單元教學(xué)重點：會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 單元教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力 單元課時：9課時第一課時：100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容: 教科書第34頁的例1及35頁“做一做”的第2題。㈤、實踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物，和同學(xué)們交流交流。㈣、指導(dǎo)書寫全班交流，找共同點，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？出示生字。借助插圖背課文。引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？…… 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？…… 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？……（五）、實踐活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。把課文讀得正確、流利。注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。⑵、全班交流。說說你是用什么方法記生字的。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時㈠、談話激趣，看圖導(dǎo)入夏天就要到了。正確、流利朗讀兒歌。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律自主識字，積累詞語。第一篇：人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計第四組：快樂的夏天 單元目標：激發(fā)學(xué)生對夏天的向往，引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，感受夏天的情趣。課時安排：本單元共13課時 識字四 教學(xué)目標：會認11個帶有蟲字旁的字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說話。我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。⑷、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。第二課時㈠、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）㈡、指導(dǎo)背誦齊讀全文。表演背。⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當補充。作業(yè)設(shè)計表演背誦課文。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。教師揭示課題：那今天我們就來認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。請大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是21根。21是由幾個十和幾個一組成的？下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。那我們就這樣一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？：對，10個10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。教師板書（5個20是一百）現(xiàn)在把你們面前的100根小棒快速的分成兩組，并且兩組數(shù)量要相等，分完后觀察每組有幾根小棒。教師：還，那大家讓“十”來幫幫忙吧！學(xué)生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。教師：你怎么快就數(shù)出來了？教師（呈現(xiàn)下圖）:大象還差多少塊磚就搬了100塊了？你是怎樣想的？教師：哦，原來10個十是100（呈現(xiàn)下圖）。培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識及同學(xué)間的交流與合作的能力。師：大家都數(shù)出了35根小棒。師：3捆中有幾個十？5個單根中有幾個一呢？ 生：3個十5個一師：非常棒，35里有3個十和5個一。進行口頭數(shù)數(shù)：教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。8個十和2個一組成（）。（1）教師出示湯圓圖。四、課堂練習(xí)1．練習(xí)：老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？ 四十三里面有（）個十和（）個一。一百里面有（）個十。板書設(shè)計： 數(shù)的組成35里面有3個十和5個一 教學(xué)反思：第三課時 讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第二冊3637頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)目標：使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：理解個位和十位上的數(shù)表示的意義。”（并指名回答怎樣寫和讀11這個數(shù)，可指名上來板書）那么20呢？二、導(dǎo)入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。但是在寫的時候個位用“0”補上，寫作：40讀作：四十。（1）三種顏色的紐扣一共有多少粒？（100粒）（2）怎樣用計數(shù)器表示一百呢？怎樣寫并讀出來？ 教師引導(dǎo)學(xué)生操作。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位（左邊）起。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。(3)6個十和2十一組成()。(1)第39頁第8題。獨立完成。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力 教具準備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨立完成。①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少? 2．教學(xué)例5。(2)出示計數(shù)器圖。三、練習(xí)。比大小，在○填上“”、“66 35○36 61○59 □□游戲題：找朋友 教學(xué)反思：第六課時 解決問題教學(xué)目標：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。數(shù)的組成。想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成第46頁的做一做。使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口答下面各題。4．2個十和5個一合起來是()。提問：還剩多少瓶?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書 2+30＝32 2．練習(xí)：第48頁“做一做”。三、鞏固練習(xí)1．口算下面各題．(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+6 988 233 599 766 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。教學(xué)重點：掌握計算方法正確計算。2．5個十和7個一是()。1．第49頁第4題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。教學(xué)反思：第九課時 擺一擺、想一想教學(xué)目標：1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??二、新課1．出示兩個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責(zé)記錄，然后每組派代表匯報。5．小結(jié)：教師提問： ．(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢? 圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù)提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù))三、課堂作業(yè)在○里填上””、“四、課外實踐作業(yè)每個同學(xué)回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。復(fù)習(xí)重點：理解數(shù)位表，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的 復(fù)習(xí)難點：完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)準備：多媒體作業(yè)紙學(xué)生的數(shù)字卡片 教學(xué)過程：小朋友，喜歡做“石頭、剪子、布”的游戲嗎？教師宣布游戲規(guī)則：哪位同學(xué)跟老師玩，如果，你贏了，老師獎給你一顆小紅星，如果我贏了，你將要回答老師提出的一個問題。要求小朋友從1~100這些數(shù)中選擇自己最喜歡的一個數(shù)，寫到卡片上。并把數(shù)字卡片帖在自己的胸前。還有哪些兩位數(shù)，他們個位上的數(shù)也是5？[1234567895]學(xué)生口頭回答。二、師生合作 整理知識寫數(shù)。每選擇兩個小動物，它們身上的數(shù)字就可以組成幾個兩位數(shù)？它們的意義一樣嗎？如果選擇企鵝數(shù)海豹數(shù)7，它們可以組成27和72。延伸：誰能說出個位上是2的兩位數(shù)？ 誰能說出十位上是7的兩位數(shù)？ “55”的兩個“5”表示的意思一樣嗎？ 哪些兩位數(shù)，它們十位和個位上的數(shù)字一樣？數(shù)位順序：從右邊起，第一位是個位，第二們是十位，第三位是百位?？凑l做得又對又快。課件播放海鷗說的話：大家好，哪位同學(xué)來和我玩“剪刀、石頭、布”的游戲？如果我輸了，我將會拿到一顆小星星；如果你輸了，你得回答我一個問題。課件出示圖示，根據(jù)圖意，列出相應(yīng)算式，然后計算。說一說。我是最小的兩位數(shù)，我是（）。猜一猜。請十位是3的小兵起立，做個有禮貌的動作。（看誰寫得多）請寫出兩位數(shù)，要求十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相差2。也可以先確定個位。教學(xué)準備：多媒體 作業(yè)紙 學(xué)生的數(shù)字卡片 復(fù)習(xí)重點：理解數(shù)位表，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的 復(fù)習(xí)難點：完成相關(guān)練習(xí)教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲引入：師：張老師這里有一個數(shù)（52），你能猜猜是多少嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師給與一定的提示。數(shù)位、組成、順序、大小、小結(jié)：52是一個兩位數(shù)，個位數(shù)字是2，十位數(shù)字是5。請兩到三個同學(xué)說。這些數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，今天，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。老師在自己的卡片上也寫了一個我喜歡的數(shù)，你們想知道我寫了一個什么數(shù)嗎？師：我寫的這個數(shù)是由6個十和3個一組成，請問這個數(shù)是幾？（學(xué)生回答）你們能像老師那樣，讓小朋友們猜猜你卡片上寫的是什么數(shù)嗎？（1）請個別同學(xué)說數(shù)、猜數(shù)，教師一邊把學(xué)生說出來的數(shù)板書在黑板上。電腦老師有幾個問題想請教一下大家：一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)是5，十位上的數(shù)是7，這個數(shù)是（）。請個位上是5的小朋友站起來。如果說不出，師提示：個位和十位上的數(shù)字是相同的。（）、3（）、4（）。說一說，你們卡片上的數(shù)字分別是多少？大家來比較一下這兩個數(shù)字的大小。人數(shù)依次增多。請學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把卡片，根據(jù)自己先前寫的數(shù)按要求貼到相應(yīng)的花上去。師：小朋友真會學(xué)，很多知識多裝進了小腦袋，下面我們一起來解決個問題。最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)古詩《所見》，認識本課繩子，寫好生字。夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蟬）出示圖，認記“蟬”，理解“捕鳴蟬”。自由讀《所見》，要求讀準字音。三、認記生字。組長考察大家。全班交流。五、指導(dǎo)背誦《所見》。作業(yè)一、比一比組詞童（）（）（）林（）（）（）立（）（）（課時2知識、能力教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)第二首古詩，認讀生字。三、自學(xué)古詩《小池》。小組合作學(xué)習(xí)、小組互相讀讀這首詩。全班交流反饋、卡片開火車認讀生字。（4）點撥（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）。作業(yè)一選拼音所（suoshuo）捕蟬閉池陰er二、連線一個荷花一頭牧童一只黃牛一朵蟬鳴