【正文】 演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動(dòng)作。) 有了只以后，說明了什么? (先以四人小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。 我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這里給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分自我展示，自我評(píng)價(jià)，自我完善。 師：誰也能像老師這樣問，請(qǐng)小朋友回答?〈生問生答〉 學(xué)生的情緒高昂，爭當(dāng)小老師，爭當(dāng)小評(píng)委，在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。 議一議:小小的船兒指什么?(學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)) 師:現(xiàn)在，我們來做你問我答的游戲： 師：什么樣的月兒什么的船? 生：彎彎的月兒小小的船。) 師：下面請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到： 將生字的讀音讀正確。 (通過這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。讓我們飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天，坐到月亮上。(放音樂)現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。(出示課題) (通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼，說一說，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)難點(diǎn) 為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。 情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁舟、門。通過與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教案第四單元2 《小小的船》教案 教學(xué)理念 所有智力方面的工作都依賴于興趣，興趣是孩子的老師。 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 正確書寫四個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了一種筆畫。 (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。 (3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 (3)學(xué)生在田字格本上書寫筆順?！按蟆惫?筆。 (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。 (3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順?！叭恕惫?筆。 (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。 (3)學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 (二)指導(dǎo)書寫漢字子 筆順 (1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。 (4)老師在田字格里書寫組詞。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 組詞 (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。 帶拼音書寫漢字 (1)描紅 (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。認(rèn)識(shí)筆畫：橫撇小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課文秋天教學(xué)設(shè)計(jì) (2)老師邊寫邊示范。 二、指導(dǎo)寫字 本次書寫認(rèn)識(shí)一種筆畫：橫撇小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課文秋天教學(xué)設(shè)計(jì) (一)指導(dǎo)書寫漢字了 筆順 (1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。 同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。 學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。 說說畫畫 學(xué)生說說自己眼中的秋天什么樣，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽。 秋天來了，稻子熟了，笑著笑著彎了腰 秋天來了，桂花開了，綻開了它金黃的笑臉。 八、課文升華 天氣涼了，樹葉黃了，一片片樹葉從樹上落下來。 找學(xué)生背誦課文。 四、朗讀課文，感悟課文 學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀 五、靈活朗讀 接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。天空又藍(lán)又高，大雁南飛) 老師總結(jié)：天氣涼了，樹葉黃了，落下來。 (1)讓學(xué)生說一說第三自然段有幾句話?(2句話) (2)你是怎樣確定的?(有2個(gè)感嘆號(hào)。當(dāng)雁群飛行時(shí)，前面雁的翅膀在空中劃過，膀尖上會(huì)產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后邊的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前雁膀尖的后面飛，這樣一個(gè)跟著一個(gè)，就排成了整齊隊(duì)伍。) (3)天空什么樣?(那么藍(lán)，那么高) (4)天空上有什么?(一群大雁) (5)它們?cè)鯓语w?(一會(huì)排成人字，一會(huì)排成一字) (6)大雁為什么南飛? 大雁南飛：每到秋天，北方的嚴(yán)寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會(huì)飛往溫暖的南方。) (3)天氣怎么樣了?(涼了) (4)樹葉怎么樣了?(黃了) (5)一片片樹葉怎么樣了?(從樹上落下來) 請(qǐng)女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。 三、分析課文，深悟課文 讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)自然段?(3個(gè)) 你是怎樣確定的?(這課文里有3個(gè)開頭空兩格處。 (二)學(xué)生自己朗讀課文。同學(xué)們可要細(xì)心呀。”，幾個(gè)問號(hào)“?”，幾個(gè)感嘆號(hào)“!”，幾個(gè)省略號(hào)“……”等。怎樣找一篇課文有幾個(gè)自然段?一個(gè)自然段都要另起一行，開頭空兩格。 二、說一說課文 我們前邊學(xué)過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式。老師把本課生字圖片貼在黑板上。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 八、下節(jié)課我們做什么? 下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文