人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(識(shí)字四)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 ”讀一聲。⑵、同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你作小老師教教他。㈡、活潑多樣，自主識(shí)字指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀！我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦？認(rèn)讀生字。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說(shuō)花。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)芝田鎮(zhèn)益家窩小學(xué)魏利鋒第三篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。展示（五）教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物可喜歡夏天了，它們給 夏天增添了美麗，增添了快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。觀察“蟲(chóng)”和“螞”兩個(gè)字。小螞蟻?zhàn)钋趧?，老師最喜歡小螞蟻了。小兔樹(shù)下吃蘿卜，蜜蜂，小魚(yú)，青蛙。齊讀。師出示動(dòng)物名稱(chēng)，生接下去讀。小組讀。指生讀課文。板書(shū)：識(shí)字四。讓我們一起來(lái)讀讀這首兒歌，讀出小動(dòng)物們有趣的生活，快樂(lè)的心情。齊讀兒歌。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，那么打球的網(wǎng)就叫（），捕魚(yú)的網(wǎng)叫（）。食糧是什么？（糧食，這里把糧食寫(xiě)成食糧是為了使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更順口。★見(jiàn)過(guò)宮殿嗎？圖片出示解釋?zhuān)皩m殿”指的是蚯蚓的什么？（因?yàn)轵球驹诘叵滤赏?，掏了個(gè)洞，像是自己的家，家很多就說(shuō)成“宮殿”。它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在捉迷藏。表演：伸出胳膊做個(gè)展翅的動(dòng)作。并隨機(jī)解決疑問(wèn)，指導(dǎo)朗讀。剛剛我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，美麗的夏天來(lái)了，它們可快樂(lè)了，看看圖，看看它們都在干什么呢？出示書(shū)上圖片，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師引出形聲字，并總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。練習(xí)讀，指名讀，跟讀。游戲：找朋友。小朋友們真了不起，去掉圖片你還認(rèn)識(shí)他們嗎？去掉拼音讀。正音。誰(shuí)想來(lái)讀一讀。）你能跟蜻蜓打打招呼嗎？指名讀。出示蜻蜓圖片。（謎底：蜻蜓）指生說(shuō)。我知道咱班學(xué)生最?lèi)?ài)猜謎語(yǔ)了，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜。四、教學(xué)方法：在選擇教學(xué)方法時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，我選擇了閱讀法、表演法、指導(dǎo)法、自主合作探究法等切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。：①借助拼音及多形式地讀以讀準(zhǔn)字詞；②利用課件、表演、朗讀以及聯(lián)系生活，理解詞句的意思。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。這首兒歌寫(xiě)的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀來(lái)朗朗上口，情趣盎然。師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)了詞，還學(xué)會(huì)了背課文呢！接下來(lái)，讓我們用《閃閃的星星》來(lái)唱文中的兒歌吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以唱兒歌的方式來(lái)結(jié)束課文，使孩子們充滿(mǎn)了興趣！更增加了孩子們對(duì)課文的熟記程度?。┝?、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字 4蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙第二篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《識(shí)字四》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。4．師：下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧，把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫(xiě)在書(shū)簽上的田字格中，看看誰(shuí)的書(shū)簽做得最漂亮！開(kāi)始吧！（教師巡視指導(dǎo)。注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？ 那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字吧！“螞、蟻”課件。師：你們真聰明，一會(huì)兒就猜出來(lái)了！可愛(ài)的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物——書(shū)簽。師：從你們的回答中，老師聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡??(設(shè)計(jì)意圖：游戲使學(xué)生在課中得到調(diào)整，重新聚集精神上課；同時(shí)，在猜一猜、想一想環(huán)節(jié)時(shí)，鍛煉孩子們的想象力！)(五)、猜謎語(yǔ)，寫(xiě)字指導(dǎo)師：下面，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇
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