【正文】 么歡樂(lè)的游戲??！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物？為什么？（生回答：喜歡蝴蝶的、螞蟻的……）師：從你們的回答中，老師聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡……(設(shè)計(jì)意圖：游戲使學(xué)生在課中得到調(diào)整，重新聚集精神上課；同時(shí)，在猜一猜、想一想環(huán)節(jié)時(shí)，鍛煉孩子們的想象力！)(五)、猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo)師：下面，老師要給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙。)（四）做游戲，鞏固課文內(nèi)容1．過(guò)度語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做游戲吧！2．師：看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作！（出示課件：小蜻蜓飛來(lái)了）3．指名表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)！師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻蜓，邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。做好了準(zhǔn)備嗎？開(kāi)始！師：蜻蜓… 男生：半空… 女生：展翅飛 師：蝴蝶…（2）師：現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，老師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)?？粗笃聊?，老師讀動(dòng)物名，男同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)讀動(dòng)物的活動(dòng)。（1）師：是啊，同學(xué)們真棒，通過(guò)自己的感受將課文給展示到了黑板上。（師貼活動(dòng)卡片）（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！……（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩 4 下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得真好，學(xué)得真像，獎(jiǎng)勵(lì)你們小動(dòng)物貼。）師繼續(xù)問(wèn)這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。1．過(guò)渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢！那夏天里的這些小動(dòng)物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，老師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，用心聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想你從課文中知道了什么？（課件再次出示兒歌）2．（1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。看來(lái)同學(xué)們對(duì)生字的掌握已經(jīng)很熟練了。（3）點(diǎn)擊蟲(chóng)、馬，師：蟲(chóng)加馬組成？生：螞蟻的螞。我來(lái)考考大家，看看你們能用蟲(chóng)字旁和會(huì)認(rèn)得字組成新的字嗎？（2）點(diǎn)擊蟲(chóng)、斗，師：蟲(chóng)加斗組成……？生：蟲(chóng)加斗組成蝌蚪的蚪。指名回答：都和昆蟲(chóng)有關(guān)！師總結(jié)：有“蟲(chóng)字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲(chóng)子有關(guān)。師：哦，你觀察得真仔細(xì)！（點(diǎn)擊課件中出示所有的字中的“蟲(chóng)字旁”均變成紅色。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語(yǔ)的拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？（出示去拼音的動(dòng)物名）（2）師：讓我們開(kāi)個(gè)小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語(yǔ)吧！小火車哪里開(kāi)？生：這里開(kāi)！師：小火車請(qǐng)坐得最端正、舉手最漂亮的小組開(kāi)！好，小火車請(qǐng)這組開(kāi)！師評(píng)價(jià)：這組火車開(kāi)得又快又好，掌聲送給他們！/這組小火車開(kāi)的有點(diǎn)慢，哪個(gè)小火車能開(kāi)得又快又好？小火車，請(qǐng)你們來(lái)開(kāi)！評(píng)價(jià)：開(kāi)得真不錯(cuò)，掌聲送給這小組。（2）師：老師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動(dòng)物的名字，帶拼音）（3）A師：下面老師來(lái)檢查同學(xué)讀書的情況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)拼讀這些詞語(yǔ)。/這個(gè)同學(xué)讀得很認(rèn)真，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小動(dòng)物。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來(lái)，并大聲多讀幾遍。（師生共說(shuō)）（6）（蝴蝶圖）師：這是……？生：蝴蝶 師：蝴蝶翩翩起舞，在花間……？生：采蜜/捉迷藏……2．師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)它們都飛到兒歌里面去了。：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了?。ǔ鍪菊n件：動(dòng)物圖）這么多可愛(ài)的小精靈，你們都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1．依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)多積累、多運(yùn)用。會(huì)寫8個(gè)字。3．激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結(jié)構(gòu)合理。四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)寫螞蟻出示三個(gè)書寫不很規(guī)范的螞字，請(qǐng)學(xué)生評(píng)論。師：這個(gè)蟲(chóng)字旁與這些字有什么關(guān)系呢？（這些都是昆蟲(chóng)）教師小結(jié)：像這樣的字，一部分表示這個(gè)字的意思，另一部分表示這個(gè)字的讀音，就叫做形聲字。認(rèn)讀形聲字：師：我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀他們的名字，準(zhǔn)備好了嗎？師：這回請(qǐng)你睜大小眼睛仔細(xì)看看了，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（都有蟲(chóng)字旁。認(rèn)讀排好順序的生詞：師：真了不起！這回，小動(dòng)物們站好了整齊的隊(duì)伍，你們看，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（認(rèn)識(shí)）真的呀？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)你起立！你們可真是自信的孩子?。。R讀排好順序的生詞）蜻蜓螞蟻蝴蝶蝌蚪蚯蚓蜘蛛交流難認(rèn)的詞：師：在這些詞中，有哪個(gè)詞你還有一點(diǎn)點(diǎn)不認(rèn)識(shí)呢？你就請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫幫你吧?。ㄉf(shuō)認(rèn)為較難的詞，另一學(xué)生幫忙讀音）師：如果你還有不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)你的同桌，當(dāng)經(jīng)過(guò)