小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:16本頁(yè)面
【正文】 重和筆勢(shì)的變化。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學(xué)生隨口正確讀出生字。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻韻。你會(huì)認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀?！ ”纫槐?，看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來(lái)。 與喜歡的小伙伴合作朗讀。（如果學(xué)生說(shuō)聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生） 你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音） 齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”?！俊 ÷斆鞯哪隳軓臒o(wú)聲的圖中聽到些什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”?！ 窘柚鍒D，讓學(xué)生還原并豐富詞語(yǔ)的形象；再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的`豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。三個(gè)成詞語(yǔ)的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞?！ ∧隳苡猛暾木渥影涯憧吹降?、聽到的告訴大家嗎？ 【看圖并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師板書課題?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、音樂(lè)激趣，進(jìn)入春天 播放歌曲《春天在哪里》?！ ×粜挠^察春天景物的變化，感受春天的美，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬(wàn)物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”則從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度具體描繪出春天的美麗?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案 【教材簡(jiǎn)析】 人教版一年級(jí)下冊(cè)教材采用了單元主題的編排方式?！ ≡凇读?xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語(yǔ)?！ ≡冢?xí)字冊(cè)）上描紅、仿影、臨寫生字。 四、指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端” 教師范寫生字?！ ⌒〗Y(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么？（包粽子、賽龍舟）中秋節(jié)呢？（全家人要團(tuán)圓，吃月餅） 三、指導(dǎo)讀韻文 多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1