識字7教案人教版一年級下冊語文-文庫吧資料
2024-11-10 21:33本頁面
【正文】 積 極性，自然就很愿意參與到學習活動中來。 (三）、再讀課文，發(fā)現對對子的一般特點。誰愿意玩這個游戲？選出部分學生參加這個游戲。此環(huán)節(jié)老師以提問的方式，引導學生注意一些字詞的讀音，如問學生：你為什么把“誠”字讀得這么響亮呀？“贊”字你沒有讀好，罰你再讀一遍等） (4）同桌相互交流用什么辦法記住了這些生字朋友 (5）匯報交流識記生字的方法，引導學生用多種方法識記，：加一加，換一換，講故事，猜謎語?? （ 6）走迷宮 師：生字寶寶看我們小朋友這么能干，竟跟我們玩起迷藏來了 （ 用多媒體課件呈現迷宮）。ng z224。ng sh237。o d224。 2．檢查讀書情況 （ 1）請 3－ 4 名學生讀 （ 2）齊讀 3．多形式識字 （ 1）過渡：讀得真認 真，叫得真響亮，你看都把咱們的生字寶寶吵醒了。 教學 難點 教學 準備 預設過程 設計意圖 （一）、游戲引入，激發(fā)興趣 師：小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現 在我們就來玩“唱反調”游戲：我說哭，你們應該（生：笑）明白游戲規(guī)則了嗎？（生：明白了）那“唱反調”游戲 都說興趣是最好的老師，而 開始了。 教學 重點 識字與寫字。 ，有積累對對子的愿望。 教學 目標 ，自主識記 “虛、驕”等 9 個生字，正確書寫“短、對”等6 個字。短短六行話，不僅為學生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。 《 識字 7》 （開發(fā)型） 教 師 朱海容 學 科 語文 執(zhí)教班級 一（ 3） 教學時間 2020年 4 月 23 日（第 10 周 星期五） 教學地點 一（ 3） 教學內容 《 識字 7》 教學課時 第 1 課時 教學課型
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