【正文】 喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語氣讀出來嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。，誰來把小鳥的可愛讀出來？指名有感情地朗讀。5．解疑：誰要放小鳥？為什么要放小鳥？ 6．出示小鳥圖片，說說其外形。3．再讀課文，出示要求。⑸指名領(lǐng)讀一類字。⑶指名同桌讀。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）2．檢查自讀情況（出示生字詞）⑴自由讀。4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件 教學(xué)課、2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1．出示課件，小朋友看屏幕上這些小鳥，說一說喜愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1，正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。2，正確、流利、有感情地朗讀課文。牽?；ㄟ@一吹，把鳳仙花和小草都吵醒了，他們抬起頭，看見牽牛花真的爬到鳥窩邊上了，跟小鳥在說話，都樂得唱起歌來?！睜颗；ò炎约旱奶倮p在榆樹上，使勁的長啊長，爬呀爬，他爬到了鳥窩邊上：“滴滴答，滴滴答?！被ń憬阏f：小女孩，你不是跟我們一樣，長在土地上嗎，你又沒有翅膀，又沒腿?；▋盒睦锔与y過，好朋友病了，沒法子去看一看。小鳥心里悶極了，“哎，我的好朋友為什么不來瞧瞧我呀。有一天，小鳥病了，躺在鳥窩里一動(dòng)也不動(dòng)，他想：“這會(huì)兒跟小花一起唱個(gè)歌，跟小草一起跳個(gè)舞，該多好啊。附故事：《小鳥和牽?；ā吩鹤永镉幸豢糜軜?，榆樹上搭著一個(gè)鳥窩，鳥窩里住著一只小鳥。只有這樣我們才會(huì)生活的更加快樂和幸福。（三）情景三：播放第二組課件“一老人正孤獨(dú)地坐在椅子上，雙眼癡呆地注視著前方”師：這是誰?。克趺蠢?？他在想什么？我們應(yīng)該怎么做他才會(huì)開心快樂？（啟發(fā)幼兒說出關(guān)心老人的話語及如何關(guān)心老人的做法）小結(jié)：小朋友在平時(shí)生活中我們得到了許多人的關(guān)心和愛護(hù)，今天我們還學(xué)習(xí)了怎么樣關(guān)心幫助他人。師：小朋友他怎么啦？我們應(yīng)該什么做？對(duì)他說什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演安慰的情景。師：紅紅生病了，我們要怎么做？你要對(duì)他說什么話？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演關(guān)心紅紅的語言和行為。引導(dǎo)幼兒練習(xí)說一些關(guān)心他人的話語，用行為表現(xiàn)關(guān)心他人。當(dāng)我們身邊有人需要關(guān)心和幫助時(shí)，我們要去關(guān)心幫助他們，哪怕是一個(gè)問候，一張卡片，一杯水都是對(duì)別人最好的安慰和關(guān)心。你生病了心里會(huì)怎樣？這時(shí)誰來關(guān)心你的？爸爸媽媽是怎么做的？你生病了在幼兒園誰會(huì)關(guān)心你，小朋友，老師，阿姨是怎么做的？（二）啟發(fā)幼兒說說朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，自己應(yīng)該怎么做？應(yīng)該說些什么話？讓他們感到溫暖。二、結(jié)合生活，體驗(yàn)關(guān)心。（一）看第一組課件，聽童話《小鳥和牽?；ā非鞍氩糠痔釂枺盒▲B生病了，孤孤單單地躺在窩里，心里怎樣？它想什么？鳳仙花有沒有幫助小鳥呢？為什么它沒幫助小鳥？小結(jié)：小鳥生病了，很需要朋友的關(guān)心。第二組：相關(guān)圖片。體會(huì)朋友之間互相關(guān)心的真摯感情，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：關(guān)心同伴、分享同伴的快樂和苦痛，從對(duì)方角度體驗(yàn)同伴變化的心情。因此，家里人都他們的關(guān)心他們都習(xí)以為常，可是，他們有些卻不懂得如何去關(guān)心別人，這是現(xiàn)代部分孩子的一種缺陷。本課由于學(xué)生平時(shí)演唱方法技巧所限，歌聲未達(dá)到圓潤優(yōu)美，需在日常教學(xué)中不斷溶進(jìn)歌唱技能的訓(xùn)練。教師小結(jié)：同學(xué)們、中華民族是一個(gè)幸福的大家庭，我們班級(jí)是一個(gè)幸福的小家庭，讓我們勤奮學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、互相幫助、讓我們每個(gè)人都感受到這個(gè)家庭的幸福溫暖，將來為建設(shè)這個(gè)美好的大家庭而努力。同學(xué)們推薦領(lǐng)唱、舞蹈人選，情緒達(dá)到高潮。教學(xué)構(gòu)思：（把歌曲演唱的技能培養(yǎng)、辨別提高及對(duì)歌曲演唱情緒處理溶入歌曲學(xué)習(xí)之中）表現(xiàn)創(chuàng)造：教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，下面發(fā)揮我們每個(gè)同學(xué)的特長，請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)唱，請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來隨歌聲表演一下，其余的同學(xué)隨歌曲節(jié)奏律動(dòng)、擊打節(jié)奏等方式。下面大家看一看歌曲的第一部分、第二部分分別適宜用怎樣的力度來演唱。第二遍音量、力度有變化，強(qiáng)弱有對(duì)比。（放慢速度，解決純四、純五度上下跳躍的音高感及順序特點(diǎn)，學(xué)生基本掌握）。學(xué)唱歌曲：播放錄音，學(xué)生隨錄音學(xué)唱歌曲。教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，對(duì)音樂的情諸發(fā)展及歌曲特點(diǎn)有一定感知，要學(xué)會(huì)多用一些音樂語言來描述。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犢p一遍這首歌，注意這兩個(gè)層次在什么地方變換的？他們的音樂形象有什么特點(diǎn)？（再次播放錄音）聽畢：請(qǐng)同學(xué)們回答：學(xué)生回答：第一段較口化、音樂活躍抒情，表達(dá)出生活的歡樂。學(xué)生回答（略）教師點(diǎn)評(píng)：這首歌既表現(xiàn)出了五十六個(gè)民族在這個(gè)大家庭里幸福愉快的生活。歌曲初步賞析教師：有一首歌，熱情謳歌了這個(gè)民族大家庭，你們知道是什么歌嗎？ 學(xué)生回答：（略）下面請(qǐng)同學(xué)們一道來聽賞這首歌。教具：多媒體、課件、鋼琴 教學(xué)過程：課程導(dǎo)入：教師發(fā)問：同學(xué)們，你們知道我們中華民族是有多少個(gè)少數(shù)民族組成的大家庭嗎？