【正文】 ，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。 和諧社會建設(shè)能夠解決個人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題 和諧社會建設(shè) ，(__)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。 的轉(zhuǎn)變時期 (_____)相結(jié)合的事業(yè)單位工資制度。 則 ，(___)的特點是對個體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強調(diào)就業(yè)指導在不同階段中應不斷完善，強調(diào)個性化和本土化。 ，(__)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊|個人至上。是對職業(yè)目標的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。A P145 。行政領(lǐng)導應向被聘任的專業(yè)技術(shù)人員頒發(fā)聘書，雙方簽訂聘約。B P184 。A P144 ，這種興趣也就變?yōu)榱寺殬I(yè)興趣。A ，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對工作相關(guān)事件的主觀知覺。B P84 ，是個人對職業(yè)追求的一種主觀愿望，由個人的能力、興趣、氣質(zhì)、價值觀及對家庭義務(wù)、休閑需求等多種因素決定的。A P82 22.“巧婦難為無米之炊”，一般來說，創(chuàng)業(yè)者要先有資源，再去創(chuàng)業(yè)。A P198 。A P43 。A P155 ,自我求知、做事、發(fā)展的能力。B 2013加入 P205 ，有想法的專業(yè)技術(shù)人員是難能可貴的。A P78 ，獲得成就的專業(yè)技術(shù)人員的共同品質(zhì)。A P192 ，但必須學會經(jīng)營。A ，其工作成果往往是創(chuàng)意性或難以通過標準化的方式進行評價的。B P190 、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的短期目標。A ，人們更多以財富標準判斷其是否成功。A P201 ，職業(yè)的種類也必將越來越多，且具有多樣性的特點。A P255 。職業(yè)生涯早期階段的任務(wù)包括：（CD）A、不斷學習新領(lǐng)域的知識、B、處理好個人與家庭的關(guān)系、C、選擇自己喜歡的職業(yè) D、確立職業(yè)生涯目標職業(yè)的特征是：（ACD）A、同一性、差異性、B、層次性、時代性、C、穩(wěn)定性、多樣性、D、經(jīng)濟性、技術(shù)性 6．申請專業(yè)技術(shù)資格評定的人員應在規(guī)定的時間內(nèi)，向相應資格評定辦事機構(gòu)或其指定的代辦機構(gòu)提交及以下哪些材料：ABCD A.《專業(yè)技術(shù)資格評定表》 、專業(yè)經(jīng)歷證明 7．《華盛頓》協(xié)議主要內(nèi)容包括：ABCD 、政策和程序基本等效 ，并以適當?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認該結(jié)果 三、判斷題。通常培訓的內(nèi)容主要包括：（ABC）A、職前教育、B、職業(yè)生涯管理培訓、C、輪崗培訓、D、職業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓職業(yè)生涯早期突出的個人和心理特征包括：（BCD）A、工作生活壓力大，容易造成同事間關(guān)系緊張；、B、職業(yè)競爭力不斷加強；、C、開始組建家庭；、D、進取心強，具有積極向上、爭強好勝的心態(tài)。新的職業(yè)的興起，舊的職業(yè) D （D） （FAS）（PCT）（SET）？ D P222 、新知識、新技術(shù)、新技能 ，文化素質(zhì)較低的人將 C P253 ？ A P176 、價值觀、使命 、能力、價值觀 、能力、價值觀 、能力、情感？ C P217 B P128 ，采取 A P228 的方式，可在一定程度上緩解專業(yè)技術(shù)人員的“工學矛盾”。 ，（A P30）之所以受到廣泛的重視，并且能在應用中不斷發(fā)展，要歸因于它為人們進行職業(yè)選擇提供了最基本的指導原則——人職匹配原則。，們重視家庭，為人踏實，生活態(tài)度保守，不敢冒險，對待職業(yè)生涯也很慎重。，把別人的痛苦視為自己的痛苦，在幫助別人的過程中獲得個人心理的滿足與快樂。A． ，分別為獨立經(jīng)營型、經(jīng)濟型、支配型、自尊型、自我實現(xiàn)型、志愿型、家庭中心型、才能型和自由型，對于這九種價值觀描述錯誤的是（D P84），也稱獨斷專行型。B．抑郁質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、沉默寡言，顯得莊重、情緒不易 外露。按照創(chuàng)新的程度，可以將創(chuàng)新分為（B P79）A．產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新 B．根本性的創(chuàng)新和漸進性的創(chuàng)新 C．領(lǐng)先創(chuàng)新和模仿創(chuàng)新D．創(chuàng)立新企業(yè)和在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部進行、膽汁質(zhì)、粘液 質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。A． （A）A．，不包括： C P185 A．熱愛祖國，能堅持正常工作（C P20）A．職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個人對自我進行全面的分析，從 而認識自己了解自己的特點和興趣，評估自己的能力、優(yōu) 勢和不足B．職業(yè)生涯猶如人生之靶，當它樹立在面前時，就會提醒 和鞭策我們一步步向它邁進 C．職業(yè)生涯規(guī)劃是對人才與職業(yè)進行匹配的過程，是一個 靜態(tài)的過程 D．職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是進行自我工作評估的重要手段。A． ，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 和行業(yè)結(jié)構(gòu)變遷逐漸加快，也促進了C 的產(chǎn)生。A． 職業(yè)，而且通過“伴生”與“匹配”過程還造就出其他各 種類別的職業(yè)，導致相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)A A． P170 決定他們的成就動機程度。 B P170，既是個體安全感的基礎(chǔ)，也是個體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑4職業(yè)發(fā)展的意識對專業(yè)技術(shù)人員非常重要。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑4興趣能夠為自己的生活增添樂趣，但對職業(yè)選擇沒有什么影響。（本題分數(shù):2 分）存疑錯對4企業(yè)的具體培訓計劃應由人力資源管理部門制定。（本題分數(shù):2 分）疑錯對存4留在大城市發(fā)展雖然會辛苦一些，但對于人才成長百利而無一害。（本題分數(shù):2 分）存疑錯對對專業(yè)技術(shù)職業(yè)的規(guī)范性要求，尤其是職業(yè)道德方面的要求自現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)職業(yè)誕生以來就一直伴隨著專業(yè)技術(shù)職業(yè)和從業(yè)人員的發(fā)展。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑3創(chuàng)業(yè)團隊首先要了解目標并確定實現(xiàn)目標所必需的活動。職業(yè)資格許可制度的核心就是以資格作為判斷是否許可執(zhí)業(yè)的手段。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑3資源獲取——轉(zhuǎn)化——再獲取——再轉(zhuǎn)化是一個專業(yè)技術(shù)人員價值實現(xiàn)的過程。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑3只要有了職業(yè)資格證書，就成為職業(yè)人了。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑3不患人不用，患己不用也。（本題分數(shù):2 分）存疑錯對在準備和撰寫專業(yè)技術(shù)職稱申報材料中，專業(yè)技術(shù)人員可以根據(jù)實際情況對自己任職以來的工作進行美化和拔高。（本題分數(shù):2 分）錯對存疑2我國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的對象比較廣泛，包括大學畢業(yè)后的各類專業(yè)技術(shù)人員。（本題分數(shù):2 分）A、使命存疑B、角色C、價值觀D、平衡二、多選題(多選題)共 2 題2《華盛頓》協(xié)議主要內(nèi)容包括:()（本題分數(shù):4 分）存疑A、各正式成員所采用的工程專業(yè)認證標準、政策和程序基本等效B、各正式成員互相承認其他正式成員提供的認