【正文】 證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認(rèn)該結(jié)果C、促進(jìn)專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工程職業(yè)實(shí)踐所需的教育準(zhǔn)備D、各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息交流2申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向相應(yīng)資格評(píng)定辦事機(jī)構(gòu)或其指定的代辦機(jī)構(gòu)提交及以下哪些材料：()（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑 A、《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定表》B、學(xué)歷、專業(yè)經(jīng)歷證明C、外語考試成績D、科學(xué)技術(shù)成果三、判斷題(填空題)共 23 題2美國著名學(xué)者格林豪斯認(rèn)為，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、專利的獲得和交易存疑B、按期執(zhí)行預(yù)算C、按期完成項(xiàng)目D、購置必要設(shè)備()是獲取資源并轉(zhuǎn)化的重要因素。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)存疑B、發(fā)現(xiàn)價(jià)值并實(shí)現(xiàn)價(jià)值C、有錢D、有關(guān)系1離開一個(gè)單位前要()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、該報(bào)銷的報(bào)銷完存疑B、做完手頭的工作，叫人信任C、收拾好個(gè)人物品D、跟好朋友告別1人們的成就()決定他們的成就動(dòng)機(jī)程度。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、成為專家B、發(fā)現(xiàn)大油田C、深入實(shí)踐D、勤奮工作1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由不同類型的人組成：()可以決定公司的發(fā)展方向，提出公司的戰(zhàn)略規(guī)劃；()能夠全面地分析公司面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，考慮成本、投資、收益的來源及預(yù)期收益，設(shè)計(jì)公司管理規(guī)范和章程等；()負(fù)責(zé)聯(lián)系客戶、組織實(shí)施、管理員工、拓展市場(chǎng)等項(xiàng)工作；()負(fù)責(zé)研發(fā)產(chǎn)品，改進(jìn)生產(chǎn)流程，制訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、價(jià)值判斷存疑B、盈利C、得到領(lǐng)導(dǎo)同意D、符合個(gè)人興趣1選擇職業(yè)一般是從選擇()開始的。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、重獲利存疑B、重領(lǐng)導(dǎo)意見C、重獲獎(jiǎng)D、重興趣知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高技能人才所從事的職業(yè)已經(jīng)不是單純的操作，它包含了系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和技能，并具有了生產(chǎn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的性質(zhì)，已經(jīng)與專業(yè)技術(shù)人才所從事的職業(yè)()。格林豪斯對(duì)職業(yè)生涯的概念進(jìn)行了歸納總結(jié)，并給出了自己的定義，關(guān)于格林豪斯的職業(yè)生涯定義描述正確的是()（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、職業(yè)生涯必須具有專業(yè)化的特點(diǎn)，必須獲得一個(gè)確定的職業(yè)或是達(dá)到某種社會(huì)地位才能構(gòu)成一個(gè)人的職業(yè)生涯B、職業(yè)生涯理解為一種職業(yè)或一個(gè)組織中的某種職務(wù)C、強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺D、強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯是一個(gè)穩(wěn)定的、長期的、可預(yù)測(cè)的和組織驅(qū)動(dòng)的縱向移動(dòng)系列能否獲得資源一要看你()，二要看你的想法是否可行，三要看你這個(gè)人是否靠得住，能成事。朗格朗職業(yè)資格證書制度遵循的原則是：()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、申請(qǐng)自愿存疑B、費(fèi)用自理C、客觀公正D、無證不得從業(yè)美國著名學(xué)者杰弗里富爾B、彼得他用了近十年的時(shí)間對(duì)數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項(xiàng)修練——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》。第一篇：專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展答案一、單選題(單選題)共 23 題對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，容易產(chǎn)生杠桿效應(yīng)的資源主要包括()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、人力資本和社會(huì)資本等非物質(zhì)資源存疑B、信息資源C、項(xiàng)目的基本概念D、資金資源專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是面向()之后專業(yè)技術(shù)人員的教育活動(dòng)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、正規(guī)教育存疑B、學(xué)校教育C、課堂教育D、職業(yè)教育獲取平衡最關(guān)鍵的一個(gè)因素是()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、參與社會(huì)活動(dòng)要分清主次存疑B、張弛有度的工作C、制定使命并嚴(yán)格自律D、讓環(huán)境約束你()是學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、埃德加圣吉C、D、保羅H（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、學(xué)歷B、專業(yè)C、經(jīng)驗(yàn)D、有沒有想法()、重評(píng)職稱而輕實(shí)際應(yīng)用的情況是作為稱職的專業(yè)技術(shù)人員需要加以避免的。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、完全不同B、徹底分開C、逐步趨同D、互相取代專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn)不包含()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、專門人才存疑B、知識(shí)工作者C、腦力工作者D、高學(xué)歷人才1下面哪一項(xiàng)不是成為管理者所必需的()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、掌握處理工作的相關(guān)知識(shí)存疑B、改善的技能C、設(shè)置合理的利益機(jī)制D、教育技能1著力點(diǎn)的選擇需要，()和可行性判斷。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑 A、所學(xué)專業(yè)B、工作單位C、學(xué)校D、居住地1選擇好個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向到著力點(diǎn)的確定，就好比選擇了石油勘探行業(yè)與()的關(guān)系一樣。括號(hào)中的內(nèi)容依次為（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、決策者 策劃者 執(zhí)行者 技術(shù)專家B、策劃者 執(zhí)行者 決策者 技術(shù)專家C、策劃者 決策者 執(zhí)行者 技術(shù)專家D、技術(shù)專家 策劃者 決策者 執(zhí)行者1獲取資源并轉(zhuǎn)化需要()。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、價(jià)值觀存疑B、能力C、需要D、情感1資源轉(zhuǎn)化的途徑有()。（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、韌勁存疑B、聰明C、豐富的專業(yè)知識(shí)D、有個(gè)性2關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任和任命，以下描述不正確的是：()（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑 A、企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行聘任制B、三線、邊遠(yuǎn)地區(qū)和不具備聘任條件的事業(yè)單位可以實(shí)行任命制C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任或任命都不是終身的，應(yīng)有一定的任期D、不可以連聘連任2霍蘭德理論將人格分為六種類型，其中社會(huì)型的人格特點(diǎn)為()（本題分?jǐn)?shù):2 分）A、分析性、批判性、好奇心、理想的、內(nèi)向的、有推理能力的存疑B、富有合作精神的、友好的、肯幫助人的、和善的、愛社交和以了解的C、喜歡冒險(xiǎn)的、有雄心壯志的、精神飽滿的、樂觀的、自信的、健談的D、感情豐富的、理想主義的、富有想象力的、易沖動(dòng)的、有主見的、直覺的、情緒性的2個(gè)人在社會(huì)關(guān)系位置上的行為模式稱為()。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)2管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關(guān)注新技術(shù)和工作的新知識(shí)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）疑錯(cuò)對(duì)存2國際勞工組織、美國、英國、澳大利亞、中國等都在根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化不斷變化的需要修訂職業(yè)分類目錄，明確每個(gè)職業(yè)所需要的知識(shí)、技能、能力、資格條件、資格管理等等。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3做好單位人需要會(huì)做事但更要會(huì)做人。（本題分?jǐn)?shù):2 分）錯(cuò)對(duì)存疑3資源的獲取和轉(zhuǎn)化需要有主動(dòng)和“折騰”的精神。（本題分?jǐn)?shù):2 分）錯(cuò)對(duì)存疑3ELearning可以取代面授學(xué)習(xí)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）錯(cuò)對(duì)存疑3許可類職業(yè)資格必須按照行政許可法的要求來進(jìn)行設(shè)置。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑錯(cuò)對(duì)3當(dāng)我們的行為背離了自己的價(jià)值觀的時(shí)候我們就會(huì)感受到痛苦。對(duì)其生