【正文】 深切談了感受）（3）相信你們用這樣的方法去體會課文，會把課文讀得更好。第二課時細(xì)讀課文，披文悟情明確悟讀要求：聽了于老師的讀書，相信你們一定能讀得更好，能夠讀書，煮書，也就是邊讀邊思，展開想象。四、教師范讀，以情激情1于老師備課時讀了好多遍，但沒有大家讀得好，我也想讀給大家聽聽，好嗎？謝謝大家坐得這么端正。”那么我們就用優(yōu)異的成績來報答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！第五篇：第一次抱母親教案第一次抱母親教案集錦六篇第一次抱母親教案 篇1第一課時一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)讀師板書課題，生隨師書空寫課題教師質(zhì)疑課題：看到課題想到了什么問題？學(xué)生提出：為什么要第一次抱母親？生：第一次抱母親有什么感受？母親有什么感受？生：什么時候、什么地點(diǎn)抱母親？師表揚(yáng)具有質(zhì)疑精神的學(xué)生二、引導(dǎo)初讀，感知課文帶著問題自由讀課文，要求：借助拼音讀課文，聲音不一定要大，怎樣讀進(jìn)去就怎樣讀？找到答案的請舉手？（學(xué)生紛紛舉手）明確初讀要求：我最關(guān)心的是不是生字都認(rèn)識了嗎？課文讀得通順了嗎？檢查初讀：（1）生字會讀的請舉手（學(xué)生紛紛舉手）（2）現(xiàn)在不許開口出聲，一起看這個字（教師端正書寫“越”），會讀的舉手？指名讀后，問：“翻山越嶺”是什么意思呢？（生聯(lián)系課文理解后解釋：走過很多的山路）（3）我讓大家認(rèn)一個課文中最難最難的字。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。讓作者自己聲情并茂地朗讀。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢？（之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告）讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。）（2）“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因為“我”誤解了母親力大無窮后，強(qiáng)烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式?，F(xiàn)在有些孩子也總認(rèn)為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負(fù)擔(dān)。（3）學(xué)生認(rèn)為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一齊分享。先在小組之間交流。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺 結(jié)果：母親也被感動了。（“母愛”??）（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）（如：按六要素來歸納。二、教學(xué)步驟學(xué)生齊讀，整體感知文章老師提出要求：拿起筆來，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來。（投影出課題，執(zhí)教者）一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。教學(xué)準(zhǔn)備VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過自主提問探究文章大意通過練筆歌頌?zāi)赣H 拓展讀寫點(diǎn)通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。通過合作、探究，理解文章大意 能力目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。學(xué)生創(chuàng)作成果展示三、小結(jié)：（將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學(xué)）唐代詩人孟郊曾說：“誰言寸草心，報得三春暉。讀寫拓展這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。學(xué)生寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實物投影。）既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。當(dāng)孩子們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。老師設(shè)置問題，學(xué)生討論做答（投影）（1）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你??！”這里為什么說“我”對不住媽媽？（答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦，也不能讓孩子苦著累著。（1）學(xué)生認(rèn)為寫得好的地方，好在哪里？（2）學(xué)生有沒有自己不理解的地方，可以在班上討論。）學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。 時：母親生病后 地：在醫(yī)院里 事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕 經(jīng)過：從而體會到了母愛的偉大。老師提問（1） 你們感受到了什么？請用兩個字來概括。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。課時安排一課時教學(xué)過程上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。自編一首詩或兒歌寫在老師已準(zhǔn)備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。學(xué)生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H德育目標(biāo)體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。讓我們好好地愛自己的母親吧！祝福天下所有的母親幸福、安康?。úシ鸥枨度碎g第一情》）第一次抱母親教案 篇4知識目標(biāo)正確，流利、有感情地朗讀課文。）四、結(jié)語：有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報。就讓我們和作者一起，用一個小小的、輕輕的、滿懷深情的舉動，來抱抱我們的母親吧。指名讀。課件出示：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，……眼角流下來……①師配樂范讀。點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中，懷著對母親的感激，再來深情地讀讀這段話——師：同學(xué)們，此時此刻，你最想對母親做的是什么？（生各抒己見）一起來看看這感人至深的畫面。師：是啊，哪個母親不是這樣的？其實天底下所有的母親都是一樣的，不僅僅是作者的母親，你們的母親，我的母親都是這樣的。讓我們和作者一起懷著難過、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字——F、這是一位怎樣的母親？（偉大的、了不起的……）過渡：可是母親卻說——課件出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”①指名讀這句話。D、觀察比較兩幅插圖：當(dāng)年的母親和現(xiàn)在的母親有了怎樣的變化？（用幾個詞來形容）這樣年復(fù)一年，我們慢慢長大，生活的重?fù)?dān)使母親由當(dāng)年那個較小俊俏的少婦變成了今天這個滿臉皺紋、白發(fā)蒼蒼、瘦小病弱的老人。老師也想來讀一讀這段話。指名讀。母親翻越的僅僅是那一座座山、一道道嶺嗎？還有什么？是啊，母親為了家庭、為了子女、為了生活，還會面臨種種的困難，走過許多曲折的、不平坦的道路。A、指名讀這段話。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。③師相機(jī)課件出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。②出示母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的插圖。母親輕輕的，我為什么會感到難過和愧疚？默讀課文，聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，找到相關(guān)的語句，把它劃出來，想想從這些語句中你體會到什么?！雹谥笇?dǎo)用“竟然”說一句話，要求說完整。我沒想到我媽這么輕。生交流，師相機(jī)板書： 難過、愧疚課件出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。二、精讀悟情：師指導(dǎo)讀書方法（“煮書”）。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇歌頌?zāi)赣H的文章——第一次抱母親。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們每個人的成長過程中，母親為我們付出了許多艱辛。感受母親的辛勞以及“我”難過、愧疚的心理。在學(xué)生的情感巨浪被充分掀起的基礎(chǔ)上，通過小練筆讓學(xué)生表白內(nèi)心，使他們的情感得到宣泄。文章其實最感動的是最后一段，那是一顆對母親感恩的心在震撼著我們。接下來，我通過抓重點(diǎn)語段，反復(fù)品讀，讀出意，讀出味，讀出情。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自由且充分地閱讀，積極主動地感知文本，交流感受，把握情感基調(diào)。新課標(biāo)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域影響是最深廣的，要重視語文的熏陶感染作用。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。《第一次抱母親》說課稿《第一次抱母親》是一篇情感型課文。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報得三春暉！六、課后延伸背一背課文中最令你感動的語句。此時此刻，大家的心情一定也很不平靜，你們現(xiàn)在最想對誰說些什么呢？（可以對文中的母親或作者說，也可以對自己或自己的母親說）這是課文中最感人的一段，讓我們再一齊來有感情地讀一讀。（教師配樂朗讀最后一自然段）看，母親的眼角流出了淚水，你們覺得這是什么樣的淚水？現(xiàn)在，作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰、激動，那么幸福、甜蜜。這時，我突發(fā)奇想地說————母親說————護(hù)士說————母親這才沒有作聲。這就是母親，這就是偉大無私的母愛！（4）誰來讀一讀，讀出母愛的偉大無私。她覺得那些事很平常，每個母親都是這么做的。接讀：這時，身旁的護(hù)士也被感動了。你們感覺這是一位怎樣的母親？誰能把這段話讀好？我一直以為母親力大無窮，應(yīng)有100多斤，沒想到她是不愿讓我們受苦，用她那80多斤的身體，去獨(dú)自承受著生活的重?fù)?dān)。）（2）可是萬萬沒想到母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。”（出示文字）（1）再讀讀這幾句話，具體說說為什么我會以為母親很重，有100多斤？（從第一句話中感受到母親對子女的關(guān)愛和生活的無比艱辛，她很強(qiáng)??；第二句話中感受出母親一直都是這么做的；第三句感受出母親情愿自己吃苦受累也不讓我們吃苦，我們也習(xí)慣了，覺得母親能做，她力大無比。母親只有89斤，為什么我會以為她很重，有100多斤呢？請大家認(rèn)真讀一讀第2自然段。指導(dǎo)朗讀這一自然段。）這一自然段中還有什么地方可以看出我以為母親很重？母親這么輕，只有89斤，我卻不知道，以為她有100多斤。（從“我左手托住母親的脖子……差點(diǎn)仰面摔倒。這節(jié)課，就讓我們一起來好好地品味一下作者的第一次抱母親?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入教學(xué)上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第13課——第一次抱母親。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛的頌歌：給予是快樂的！附5：教學(xué)中，我覺得不妨在對比中進(jìn)行閱讀：“母親”與“我”的對比：給予(“我”的第一次與母親的一生) 愛(母愛的無痕與我的驚醒) (重點(diǎn))母親自身的對比：體重(89斤)與重?fù)?dān)(一百多斤) 辛勞與幸福護(hù)士與“我”的對比：女性對母愛的感受與男性對母愛的感受(不為重點(diǎn))作者與讀者(學(xué)生)的對比：作者的母親與天下所有的母親 作者顯得有些遲到的回報與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化第一次抱母親教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】能有感情地朗讀課文。要學(xué)生體會到的?！闭埻瑢W(xué)們一遍遍地反復(fù)讀這三個人的話，讀著讀著，學(xué)生就能夠明白一切?！蹦赣H說的話：（1）母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤?！保?）護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！弊o(hù)士說的話：（1）護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”（2）護(hù)士問：“你以為你媽有多重？”（3）護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！保?）我突發(fā)奇想地說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑?！保?）我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺?！保?）我說：“我以為我媽有100多斤。“我”說的話：（1）我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。（音樂《感恩的心》響起）同學(xué)們，現(xiàn)在的你們，不可能，也不必去抱自己的媽媽；但老師希望，《第一次抱母親》這篇課文能永遠(yuǎn)留在你的心里，讓我們永懷一顆感恩之心，當(dāng)我們的親人老去時，他們站也站不穩(wěn)，走也走不動時，別忘了伸出你擁抱的雙手，就像小時候，他們抱你那樣……五、作業(yè)為媽媽做一件事第三篇：第一次抱母親教案第一次抱母親教案 篇1第二課時你可是又在夢中把我掛念,你可是又在燈下為我牽腸,你的那一雙老花眼,是否又把別人錯看成我的模樣.娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,春露秋霜,寒來暑往,娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,朝思暮想,淚眼迷茫,責(zé)怪吧,我的娘,兒想你卻不能去把你探望.娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,白發(fā)親娘.附2：孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！币黄鹱x。同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧！(PPT出示第5自然段)（配樂齊讀）四、總結(jié)延伸，升華情感學(xué)到這兒，我們不禁會想起孟郊詩中的兩句話：誰言寸草心，報得三春暉。評：聽得出來，你也感動了?。?）母親被“我”的舉動深深打動，所有的話語都化作兩行熱淚。請同學(xué)輕輕地讀最后一個自然段，感受下我抱母親入睡的畫面。PPT出示“媽……入睡吧。過渡：同學(xué)們已經(jīng)感受到了母親無私的愛，課文中的“我”也感受到了。）（2）多么樸素的語言啊，誰來學(xué)母親說一說？（指名讀 2）（3）或許，你也想起了自己的母親，想起了小時候的事，這樣的畫面可能曾經(jīng)在你身上也發(fā)生過。PPT出示：母親笑了笑說：“提那些