【正文】 大的反差，也是學(xué)生理解文本的一個(gè)難點(diǎn)。此時(shí)，“我”的心里又是怎樣的感受？（板書：愧疚、自責(zé)）說(shuō)說(shuō)自己的理解，并讀一讀?！　《嗝襟w出示：“我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！　⊥卣梗合胂笠幌履赣H在這年復(fù)一年的日子里是怎樣一路走來(lái)？（創(chuàng)設(shè)情境，指名說(shuō)）　　出示：在崎嶇的山路上，　　在泥濘的道路上，　　在烈日炎炎的夏日里，　　在寒風(fēng)凜冽的冬天里，　　師述：就這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，我們可以干活了，可逢有重?fù)?dān)，母親總是，我一直以為，可沒(méi)想到。你看到了怎樣的一幅畫面？　　你能讀己的感受嗎？（指名讀出示的句子）　　設(shè)計(jì)意圖　　要使學(xué)生體會(huì)母親“力大無(wú)窮”就必須理解這段文字中的“翻山越嶺”一詞，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了詞語(yǔ)想到什么，聯(lián)系生活中爬山經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?，平時(shí)我們的爬山只是空著手，而此時(shí)的母親是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤的擔(dān)子，可想而知，在這樣的一種情況下翻山越嶺是需要多大的力氣?！保ㄖ该x）　　根據(jù)學(xué)生回答：在“我”的心目中，母親一定是（力大無(wú)窮），因?yàn)椋凇拔摇蓖甑挠洃浿?，母親總是，這樣年復(fù)一年?！　　拔摇焙湍赣H生活了幾十年，為什么會(huì)沒(méi)想到母親竟然這么輕呢？是什么讓作者產(chǎn)生　　錯(cuò)覺(jué)呢？默讀第2自然段，找出相關(guān)句子，細(xì)細(xì)品味，從中你又能品出什么？　　學(xué)生交流：為什么“我”會(huì)沒(méi)想到母親竟然這么輕？（指名談?wù)勛约旱睦斫猓　《嗝襟w出示句子：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100　　多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。）　　設(shè)計(jì)意圖　　母親到底有多重？書中只有兩個(gè)數(shù)字說(shuō)明母親的體重：“我以為我媽有100多斤”，“最重的時(shí)候只有89斤”，通過(guò)這兩句話讓學(xué)生猜猜母親大概有多重，學(xué)生不難看出此時(shí)的母親超不過(guò)89斤，或許只有70幾斤。（再次指名讀，讀出作者的內(nèi)心感受）　　師：母親太輕了，輕到了我一使勁，差點(diǎn)摔倒。（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)慣）　　交流：課文幾處寫到“沒(méi)想到……”？（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）　　多媒體出示句子：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母　　親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又逐步溶解了教學(xué)難點(diǎn)?！　《嗝襟w出示生字詞（指名讀——同桌互相檢查——集體讀）　　讀了文章，第一次抱母親給作者留下怎樣的感受？（學(xué)生交流）　　師述：是啊，沒(méi)想到母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。　　提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀得不通順的地方多讀幾遍。“可又有多少子女這樣抱過(guò)自己的母親呢？”一句反問(wèn)，把學(xué)生帶入了深深的思考之中，以此來(lái)引入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣?！　×?、教學(xué)過(guò)程　　（一）導(dǎo)入課文　　出示媽媽抱著嬰兒的圖片　　a、看著這幅圖，你會(huì)想起誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：母親）　　b、如果請(qǐng)你給這幅圖取個(gè)名字，你會(huì)取什么？（指名說(shuō)：愛(ài)、關(guān)懷、夢(mèng)……）　　教師：一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“抱”（板書：抱）讓你體會(huì)到了母親對(duì)孩子那深深的愛(ài)，　　可又有多少子女這樣抱過(guò)自己的母親呢？（板書：第一次）　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一新課文。　　五、助學(xué)　　抓住“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”反復(fù)誦讀?！　∷?、教學(xué)重、難點(diǎn)　　能有感情的朗讀課文?！　W(xué)生缺：抓住“沒(méi)想到”，體會(huì)作者內(nèi)心驚訝、難過(guò)、愧疚的心情。　　三、教情、學(xué)情分析　　學(xué)生有：能讀通課文，并能讀流利?！　≌n文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴?！　《⒔滩姆治觥　≌n文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚?！　±斫馍纸M成的新詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。　　師：淚水流下來(lái)，瞧著就是母親，這就是母子之間一份深深的愛(ài)，還想讀嗎，還想把自己的感受來(lái)給讀給我們聽(tīng)嗎？指讀（鈴聲響）　　：跟作者一起抱了一次自己的母親，回家也抱自己的媽媽，相信也能抱己的感受。來(lái)再讓我們輕輕地讀一讀。指讀　　師：這畫面真美，這情景真感人，我第一次抱母親抱出了親情，抱出了母愛(ài)的偉大無(wú)私，抱出了母親的恩情，也抱出了我要對(duì)母親的回報(bào)?！　煟核錅I了，這是對(duì)母親的一種感激。）　　生：感動(dòng)的淚　　生：幸福的淚　　生：欣慰的淚　　板書（感動(dòng)幸福欣慰）　　師：無(wú)數(shù)次小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱起我們，今天我只是抱起母親一次，她竟然滿眼是淚水，母親真是要求太少了，誰(shuí)再來(lái)讀這一句。誰(shuí)再來(lái)讀。　　師：有多少多少幅畫面在我的面前浮現(xiàn)，最后一句應(yīng)該怎么讀？　　指讀。　　師：你體會(huì)到了什么？你說(shuō)　　師：兒子很孝順?！　∵€記得母親是這么關(guān)心照顧你們的嗎?　　生：敘述自己小時(shí)候生病的情景(3人)　　師：而母親又是怎么說(shuō)的？——“哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”聽(tīng)到這里，我突發(fā)奇想，第一次抱起了母親，出示課文最后一段，配樂(lè)，能讀好這段話嗎？　　指讀?！　煟菏前。總€(gè)母親都是這樣，我也是一個(gè)普通的母親，還記得有一天夜里，孩子突然發(fā)高燒，我連忙帶她去醫(yī)院……(掌聲)?！　煟哼€體會(huì)到什么？　　生：哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的，體會(huì)到，母親還不要?jiǎng)e人說(shuō)出去，不讓別人說(shuō)。大家再讀讀這一段，從這一段中又體會(huì)出什么呢？可以出聲讀?？吹某鰜?lái)你一定對(duì)這個(gè)母親又更深的認(rèn)識(shí)，大家對(duì)這個(gè)母親也有了更深的了解。　　師：誰(shuí)來(lái)把自己的體會(huì)讀聽(tīng)一聽(tīng)。　　師：是誤會(huì)嗎？是沒(méi)有想到——（沒(méi)說(shuō)清楚）　　師：相信讀了這一段一定會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生更深刻的感受?！　∈鞘裁丛蚴鼓赣H能挑旗這么沉重的擔(dān)子？　　生：母愛(ài)，親情的力量　　生：也是一種責(zé)任。茅房，籮筐。　　師：說(shuō)的好，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀?！　∩耗陱?fù)一年看出母親很辛苦?！　≈缸x。爬過(guò)山嗎？別急，別急，再想一想母親，想想當(dāng)時(shí)的畫面，你看到了這樣的畫面嗎？　　生：我看到母親背著妹妹在山間穿梭　　師：是穿梭嗎？是艱難地行走著　　生：我曾經(jīng)爬過(guò)紫金山，感覺(jué)到很累　　師：紫金山是修筑好的，想想母親爬的山是怎么樣的呢？　　生：崎嶇，不平。她背上藥——手里——　　你體會(huì)到了什么？　　出示課文，顯示翻山越嶺是什么意思，知道嗎？　　生：走過(guò)許多山，翻過(guò)很多嶺。　　師：有什么不同意的意見(jiàn)？　　生：還要背著妹妹?！　∩x：小時(shí)候，母親挑著重?fù)?dān)，我們長(zhǎng)大了母親仍然是舍不得讓我們挑重?fù)?dān)，你們看，母親師：怎么樣？你們聽(tīng)出了什么？　　生：難得　　師：是難得嗎？　　生：母親很偉大　　生：母親沉重的擔(dān)子到底有多重嗎？仔細(xì)再去讀?！　煟憾颊业搅?，你從哪里感覺(jué)到的？　　生：母親最重時(shí)才89斤，還要背著妹妹，翻山越嶺讓我覺(jué)得難過(guò)；愧疚是長(zhǎng)大了沒(méi)有讓我們挑過(guò)重?fù)?dān)，我們都沒(méi)母親挑過(guò)重?fù)?dān)。（板書：難過(guò)、愧疚）　　師：大家的感受很深刻?！　“鍟何冶赣H　　生：我從第一段感受母親最辛苦，因?yàn)樗钪鼐?0多斤，而且還要翻山越嶺?！　　兜谝淮伪赣H》教案6師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？打開(kāi)書，快速瀏覽課文。）　　師：孟子有句話說(shuō)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是說(shuō)：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母，要像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)別人的孩子。聽(tīng)了同學(xué)們的話，我想起了文中母親說(shuō)的一句話：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”你能讀懂這句話的意思嗎？　　師：是呀，天下的母親都是一樣的愛(ài)兒女。昨天老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流?！　煟哼@就是母愛(ài)，人世間最偉大最崇高的愛(ài)，她無(wú)私地付出一切，卻從未想過(guò)回報(bào)。師板書：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！　　師：我雖然能抱母親一時(shí)，卻報(bào)不了母親對(duì)我們一世的情??！母親雖不要回報(bào)，但作為子女怎么不應(yīng)該回報(bào)呢？讓我們給母愛(ài)以回報(bào)，一起讀一讀最后這兩段話吧。）當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起時(shí)，不禁想起了孟郊詩(shī)中的兩句話：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！　煟簽榱俗屇赣H容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)，母親睡著了嗎？　　師：母親流的是怎樣的淚水？為什么？（激動(dòng)、幸福、欣慰等）　　引導(dǎo)：母親的淚水是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水?！　煟和ㄟ^(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：母親用她那80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子，并且從無(wú)怨言，這使作者感到難過(guò)和愧疚，從而產(chǎn)生了一個(gè)奇特的想法，這個(gè)想法是……？　　二、品讀5自然段?！　〕瓕懮?。（配樂(lè)齊讀）　　四、指導(dǎo)寫字：越、瘦　　五、布置作業(yè)：　　記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）　　師：現(xiàn)在，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過(guò)和愧疚。同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，還包含養(yǎng)育兒女的艱辛，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動(dòng)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”說(shuō)的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)?！闭f(shuō)的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料?！　∫龑?dǎo)：瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？你又想到了什么？　　引導(dǎo)：母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎？　　師：是呀，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。（愧疚）　　引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，這里的重?fù)?dān)指的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀作者說(shuō)的話，透過(guò)字面展開(kāi)想象，體會(huì)一下。（吃驚，對(duì)母親不了解，關(guān)心不夠）　　B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕。指名讀。請(qǐng)找一找，從哪里到哪里是講作者因?yàn)閾Q床單而抱母親的？從哪里到哪里是講作者因?yàn)橄雸?bào)答母親的恩情而抱母親的？　　師：現(xiàn)在看第二個(gè)問(wèn)題：作者第一次抱母親是什么感受？板書：難過(guò)，愧疚　　師：從哪個(gè)句子可以看出來(lái)？　　出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。　　引導(dǎo)：作者第一次抱母親有兩個(gè)原因，（板書：換床單，報(bào)母恩?！　、凇摆s緊”讀得快一些，表達(dá)一種急切，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了。指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，齊讀。不知道另外一個(gè)任務(wù)完成得怎么樣？先看第一個(gè)問(wèn)題：作者第一次抱母親的原因是什么？　　生答?！　煟赫?qǐng)幾位同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才的朗讀情況?！　。◣熝惨暵?tīng)讀情況，同時(shí)隨時(shí)按小組讀、四人小組讀、同桌、男女生讀等形式檢查讀書情況。其他同學(xué)捧好書做好準(zhǔn)備，我隨機(jī)抽查。　　師：接下來(lái)，我想請(qǐng)一些同學(xué)讀讀課文，檢查一下昨晚的預(yù)習(xí)情況，看看通過(guò)預(yù)習(xí)，咱們同學(xué)是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順讀流利了?！　《?、初讀感知。讀書就要這樣，從題目開(kāi)始讀起。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些?！　　兜谝淮伪赣H》教案5第一課時(shí)　　教學(xué)要求：初讀課文，提出問(wèn)題，理清課文的層次并學(xué)習(xí)生字詞。　　此時(shí)想對(duì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)或沒(méi)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)你的媽媽，說(shuō)點(diǎn)什么?　　，讓作者心疼，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)都凝聚著媽媽的愛(ài)，看一個(gè)孩子的感受，他又是如何回報(bào)媽媽的愛(ài)呢?[讀學(xué)生課前搜集的母愛(ài)短文]　　，只是我們能不能感受得到，作者用中年的一“抱”回報(bào)母親，我們應(yīng)該怎么做呢?用筆寫下來(lái)。她們?yōu)榱俗优?，付出了許多，卻不求回報(bào)，在你們的桌堂里，有一封父母寫給你們的信，讓我們拿出來(lái)讀一讀。]　　作者也用省略號(hào)告訴了讀者：愛(ài)!是永恒的，愛(ài)是留有余味的，愛(ài)也能彌漫人間。　　這是怎樣的淚水?[母親流下了欣慰，高興，感動(dòng)，滿足的淚水。]為什么會(huì)突發(fā)奇想呢?　　作者動(dòng)情地一抱是對(duì)母親含辛茹苦的回報(bào)，是對(duì)母親的感恩，對(duì)已人到中年的作者，這第一次的“抱”讓他有無(wú)限的愧疚。文中用了一個(gè)詞寫他想抱母親時(shí)的想法——突發(fā)奇想。[屏幕出示母親的話]　　護(hù)士：責(zé)備—?jiǎng)忧椤獙?duì)母親的敬佩、敬重。[屏幕出示句子]　　，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大　　翻山越嶺艱辛　　日復(fù)一日艱辛　　力大無(wú)窮80多斤[體會(huì)母親的“含辛茹苦”]　　，角色朗讀　　“我”：難過(guò)、愧疚，對(duì)母親的心疼。愧疚—自責(zé)。形式的不同但學(xué)生概括能力、思維能力卻得到了充分的訓(xùn)練。[為什么這么讀?]　　，讓我們了解了一個(gè)中年男人，在母親生病時(shí)，第一次像抱嬰兒一樣抱了母親。不管我們身處何處，只要心中有愛(ài)，一切就更美好!　　二、課題引申品讀“抱”字　?。旱谝淮伪赣H　　，展現(xiàn)不同的讀，突出“第一次”，“抱”，“母親”等詞語(yǔ)?！　　兜谝淮伪赣H》教案4一、交流導(dǎo)入：　　在四年三班這個(gè)小家庭里，我作為家長(zhǎng)，有嚴(yán)厲也有關(guān)愛(ài)，我和你們一樣享受著課上的自由交流，課下的平等對(duì)話，老師真的為擁有你們而幸福，我愛(ài)你們，你們呢?愛(ài)我就請(qǐng)抱抱我。　　C、陳老師還想說(shuō)一句話，這篇文章深深感動(dòng)了我，我能不能感動(dòng)別人呢？天下所有的母親都是這樣的，我也是母親，在回報(bào)自己的母親時(shí)，也要像關(guān)心自己的母親一樣關(guān)心周圍的老人，向關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心每一位學(xué)生。母親的兩行熱淚從眼角流下時(shí)，我真切地感受到了只要兒女盡一份孝心，母親就會(huì)覺(jué)得是天大的幸福。　　B、作者僅僅是抱了母親一次，母親就如此感動(dòng)、如此激動(dòng)，如此幸福與欣慰，而我們小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我們，記住這個(gè)詞，當(dāng)我們把這兩個(gè)詞放在一起的時(shí)候，你想對(duì)母親說(shuō)什么？對(duì)自己說(shuō)什么？你想知道老師此時(shí)此刻最想說(shuō)什么話嗎？你們學(xué)過(guò)孟郊的一首詩(shī)嗎？《游子吟》學(xué)過(guò)沒(méi)有？出示：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母親是謙虛的，是無(wú)私的，胸懷是寬廣的?！　、出示：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”齊讀　　B、理解意思（不要提那些事，每個(gè)母親都是這樣過(guò)來(lái)的）　　C、默讀，聯(lián)系提示母親的表情，好好體味，用心去想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（隱藏自己的心，怕兒女擔(dān)心受怕）　　D、雨果說(shuō)過(guò)一句話：世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空大的是人的胸懷?！　。?）理解了重?fù)?dān)后，再來(lái)