【正文】 （兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見(jiàn)他是多么吝嗇。n）兩莖（jīng）。板書(shū)：臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生 提醒大家讀好“監(jiān)生”二、初讀課文，初步感知人物形象自由讀課文，努力把課文讀得正確、流利，并思考：文中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？檢查讀書(shū)效果，邊讀邊指導(dǎo)，臨死前，三個(gè)字，作家具體寫(xiě)了幾句話？你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息??）有針對(duì)性地檢查平時(shí)讀書(shū)機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音：嚴(yán)監(jiān)（ji224。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》。這部小說(shuō)在上個(gè)世紀(jì)６０年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。評(píng)點(diǎn)。四、扳手勁比賽，分解動(dòng)作，寫(xiě)寫(xiě)扳手勁片段。演一演動(dòng)作。三、品讀課文，深入感悟人物形象寫(xiě)人文章往往是通過(guò)什么來(lái)塑造人物形象的？ 寫(xiě)人方法很簡(jiǎn)單，言行神態(tài)與心理。C、“總想使巧招，下冷絆子”說(shuō)明小嘎子在比賽中肯動(dòng)腦筋，不硬拼，富有心計(jì)。A、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。B、小嘎子機(jī)警敏捷，很富有心計(jì)，他認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無(wú)法勝過(guò)“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒，他會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，不蠻干。反饋交流：讀懂“小嘎子”：最能表現(xiàn)小嘎字機(jī)警敏捷富有心計(jì)的句子是哪句？（1）★★小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，邊讀邊思考：課文中的小嘎子給你留下了什么印象？你是從哪些地方讀懂的。公雞鹐架：指小嘎子和胖墩兒已做好比賽摔跤的準(zhǔn)備，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣。比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。i）公雞鹐架似的（2）默寫(xiě)詞語(yǔ)：1精神抖擻 2破綻 3扳不動(dòng) 4咕咚 5手疾眼快 6膀大腰粗（3）說(shuō)自己不理解的詞語(yǔ)： 眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。板書(shū)：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤二、初讀課文，初步感知人物形象檢查預(yù)習(xí)：qiān（1）朗讀詞語(yǔ)：精神抖擻（sāu）襠（dānɡ）撓（n225。指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)故事片段的題目：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生、“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉（提醒大家注意一個(gè)字音：“監(jiān)生”是古代對(duì)讀書(shū)人的一種稱(chēng)號(hào)，“監(jiān)”讀四聲。這三個(gè)片段分別選自我國(guó)古代和現(xiàn)代小說(shuō)，都是文學(xué)描寫(xiě)的代表作。今天開(kāi)始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，讀好故事片段的題目在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 課前準(zhǔn)備了解《小兵張嘎》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》的故事梗概。４、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。２、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。同學(xué)們，趕快把這本書(shū)找來(lái)看看吧，你會(huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)的課文，節(jié)選自中國(guó)當(dāng)代著名作家徐光耀先生的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》。注意結(jié)合課堂總結(jié)的寫(xiě)人文章的寫(xiě)法、人物特點(diǎn)、語(yǔ)言詞句等多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，允許學(xué)生有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。3．學(xué)生進(jìn)行片斷習(xí)作，師隨機(jī)指導(dǎo)。要求：仔細(xì)觀察，不得喧嘩指導(dǎo)觀察的方法。四、創(chuàng)設(shè)情境，讀寫(xiě)遷移。如“小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。即用人物“怎樣想”來(lái)表現(xiàn)。心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。濃墨潑寫(xiě)人物一連串的動(dòng)作，在動(dòng)作群的刻畫(huà)描寫(xiě)中可使人物形象站立起來(lái)?！度辶滞馐贰分械膰?yán)監(jiān)生監(jiān)死前“伸”最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫(huà)廊中的又一吝嗇鬼的典型。動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是個(gè)性化人物的特有標(biāo)志。老舍曾說(shuō)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。5．體會(huì)人物形象和描寫(xiě)人物的方法作者怎樣刻畫(huà)人物呢？方法是多樣的，有以環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托的間接展示，有以心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的直接揭示，還有以動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)折射人物性格、反映社會(huì)生活的寫(xiě)法。作者又是怎樣將如此鮮明個(gè)性的人物，為大家刻畫(huà)出來(lái)的呢？動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了小嘎子的機(jī)智、敏捷；心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。（身處劣勢(shì)，仍不忘想辦法，有智謀，好勝）比較：把“推拉拽頂”這幾個(gè)動(dòng)詞去掉，換成“任你怎樣使勁掙扎”，體會(huì)動(dòng)詞的妙用。（機(jī)靈敏捷，爭(zhēng)強(qiáng)好勝）點(diǎn)撥：小嘎子在圍著胖墩蹦來(lái)蹦去的過(guò)程中心里會(huì)想什么？你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小嘎子？（3）這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。默讀，思考：小嘎子是一個(gè)怎樣的人？你是怎樣體會(huì)的？用筆把相關(guān)的句子或詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)批注。3．學(xué)生自由讀文，思考：文章主要寫(xiě)了什么4．組內(nèi)交流，全班交流。二、自讀課文，初步感知1．在準(zhǔn)備階段，同學(xué)們已經(jīng)做好了課前預(yù)習(xí)，下面老師來(lái)檢查一下大家預(yù)習(xí)的成果。3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。板書(shū)：金錢(qián)的魔力托德：以貌取人、刻薄、勢(shì)力、傲慢無(wú)禮……老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、金錢(qián)的奴隸、見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè)畛小?抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作塑造人物形象教學(xué)反思：第二篇：人物描寫(xiě)一組教學(xué)設(shè)計(jì)《人物描寫(xiě)一組》教學(xué)設(shè)計(jì)新?lián)苄W(xué)吳敬文一、談話引入1．導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，在第五組課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)古典名著中許多搖曳多姿、難以忘懷的人物形象，你們最喜歡的是誰(shuí)？能說(shuō)說(shuō)你們喜歡他的理由嗎？作者是如何寫(xiě)出他們的風(fēng)采的？有哪些我們可以借鑒的地方呢？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》。作者用漫畫(huà)筆法勾勒了兩個(gè)不同人物在“百萬(wàn)英鎊”面前的種種丑態(tài)，幽默滑稽，趣味橫生，就如同一幅世態(tài)諷刺畫(huà)，令人忍俊不禁。透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副阿諛?lè)畛械呐畔?。?．同桌之間讀讀老板的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)老板的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：老板的語(yǔ)言反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，他語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四等。說(shuō)說(shuō)馬克吐溫為何能夠有這樣的描寫(xiě)？這樣的描寫(xiě)有什么好處？ 小結(jié)：馬克吐溫先生不愧為語(yǔ)言大師，抓住了托德神態(tài)，用夸張的手法，辛辣的筆調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，就淋漓盡致地刻畫(huà)出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。此時(shí)他的笑是僵硬的笑、尷尬的笑、難堪的笑。）▲文中先寫(xiě)托德見(jiàn)錢(qián)后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚的樣子。）同桌之間互相讀一讀 2 ．神態(tài)描寫(xiě)（重點(diǎn)）“他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上?！?▲從這句話中你體會(huì)到了什么？（這話說(shuō)得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。交流匯報(bào)：（一）凸現(xiàn)托德的性格特點(diǎn) ：（1）那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫(xiě)人物神態(tài)的方法。3．感受馬克?吐溫用夸張的手法，辛辣的筆調(diào)凸顯托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉，并激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解“通融、蹩腳、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言”等詞語(yǔ)的意思。但是教學(xué)時(shí)要注意語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)在前面的課文已經(jīng)深刻體會(huì)，而本文最突出的是托德見(jiàn)到大錢(qián)后的神態(tài)，是本文也是本組課文的傳神之處。在交流的基礎(chǔ)上順勢(shì)轉(zhuǎn)入閱讀本文。本文是本組的最后一篇課文，教學(xué)時(shí)，要注意承前和小結(jié)。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。教學(xué)反思：（寧波東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校毛崇輝）金錢(qián)的魔力教材分析這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克?吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。我想大家讀后一定感覺(jué)會(huì)別有趣味，打動(dòng)我們的不僅僅是那一個(gè)個(gè)有趣的故事，更有作者那細(xì)膩的筆觸（七）作業(yè)（選其一）： 1．選擇自己喜歡的句段背誦。著名作家馮驥才的《俗世奇人》里還有很多精彩的文章，除了我們今天學(xué)的《刷子李》以及節(jié)選的《泥人張》以外，還有：《《快手劉》、《背頭楊》、《蔡二少爺》等七篇文章，一共是九篇短篇小說(shuō)。3．師總結(jié)：刷墻的描寫(xiě)是直接寫(xiě)他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫(xiě)雖然不是直接寫(xiě)，可從這些描寫(xiě)中卻更加讓我們體會(huì)到了他的技藝高超，我們稱(chēng)之為細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)更好地表現(xiàn)了“刷子李”的技藝高超。5．那一手絕活，令曹小三佩服得五體投地。（5）他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。黑中白，比白中黑更扎眼。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。（3）此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。（2）干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣褲，一雙黑布鞋。2．交流匯報(bào)（你從那些詞句中能感受到刷子李的技藝高超？同時(shí)你還能感受到什么？）：（1）最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。富有節(jié)奏及音樂(lè)感）（1）師范讀這一片段（2）你仿佛看到了什么？你又仿佛聽(tīng)到了什么呢？（3）從這段話中，你感受到了什么美呢？（動(dòng)作、聲音、效果）（4）你認(rèn)為刷子李他僅僅是在刷墻嗎？（他在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作）（5）誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀此片段。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。）“勻勻?qū)崒?shí)”是什么意思？你感受到什么？ 請(qǐng)一生有感情地讀讀。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽。師巡視了解?！八⒆永睢苯o你留下的最深印象是什么？（板書(shū)：一襲黑衣 一手絕活），再次感受刷子李的高超技藝，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)“刷子李”的技藝高超到了什么程度。你還知道類(lèi)似的稱(chēng)呼嗎？，齊讀《俗世奇人》中同類(lèi)文題，如《泥人張》、《快手劉》等。，體會(huì)刷子李的高超技藝，領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。二、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)生字新詞，理解生詞，讀通讀順課文，了解故事內(nèi)容。選編課文的目的：一是讓學(xué)生感受人物形象；二是體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。作者在塑造主人公形象的時(shí)候，注重了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者寫(xiě)“刷子李”的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫(xiě)他手藝之高，然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫。文章以“刷子李”的高超手藝為話題。如果你想對(duì)王熙鳳這個(gè)人物有更深的了解，課后不妨閱讀《紅樓夢(mèng)》。王熙鳳是曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中刻畫(huà)的最主要人物之一。這個(gè)人的形象如此生動(dòng)形象，不管是喜歡她的還是不喜歡她的，都對(duì)這個(gè)人留下了深刻的印象，讀：——恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。喜歡她的人是這樣評(píng)價(jià)她的：模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙臋C(jī)又極深細(xì)，竟是個(gè)男人萬(wàn)不及一的。五．拓展延伸，推薦閱讀《紅樓夢(mèng)》 1．引入對(duì)王熙鳳不同的評(píng)價(jià)。她拉著黛玉的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，一方面是為了通過(guò)待客熱情的表白，來(lái)炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。如：拭淚──因?yàn)樘岬谨煊竦哪赣H，她想到賈母定會(huì)為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”。”說(shuō)著，便用帕拭淚。（附后）▲朗讀?！薄x后，讓學(xué)生談?wù)剰耐跷貘P的語(yǔ)言中感受到的人物形象。語(yǔ)斷二：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女?！匆?jiàn)其人，先聞其聲，這是《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)人物出場(chǎng)極其精彩的一筆?！鴱倪@句話話里讀出王熙鳳的什么性格特點(diǎn)？（說(shuō)話張張揚(yáng)揚(yáng)的，看似很熱情。預(yù)設(shè)：語(yǔ)斷一：一語(yǔ)末了，只聽(tīng)后院有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。衣著服飾,外貌體現(xiàn)人物特點(diǎn)。齊讀。自由練讀。推薦一種朗讀的方式——以評(píng)書(shū)的語(yǔ)調(diào)讀。）感受總分的寫(xiě)作方法。你的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（長(zhǎng)得很勻稱(chēng)，五官端正，眉清目秀，婀娜多姿，傾城傾國(guó)，美若天仙，閉月羞花，沉魚(yú)落雁）書(shū)中其實(shí)有一句話概括了王熙鳳的外貌。上聯(lián)——粉面含春威不露；下聯(lián)——丹唇未啟笑先聞。出示：上聯(lián)——一雙丹鳳三角眼；下聯(lián)——兩彎柳葉吊梢眉。（3）品“容貌”語(yǔ)段，感受語(yǔ)言節(jié)奏美。引讀：戴著……綰著……戴著……系著……穿著……外罩……下罩…… 讀了這一段，你又發(fā)現(xiàn)了什么？▲王熙鳳講究美，全身上下都戴滿了寶物。這個(gè)人的出場(chǎng)，服飾就跟別人不一樣。▲讀了這些短語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的服飾，點(diǎn)出這些詞語(yǔ)的類(lèi)別：褂 裙 釵……豐富的色彩：翡翠，大紅，銀，豆綠渾身珠光寶氣，非常富麗堂皇的感覺(jué)。）指名讀。自由讀。王熙鳳的外貌描寫(xiě)是《紅樓夢(mèng)》中最精彩的一部分。如彩秀輝煌體格風(fēng)騷等都是描寫(xiě)外貌轉(zhuǎn)悲為喜——神態(tài)放誕無(wú)禮——性格 潑皮破落戶兒——性格(3)把詞語(yǔ)串起來(lái)引讀黑板上所有的詞語(yǔ)，連成一段話。(1)讀黑板上的詞，注意兒化音。四．賞讀語(yǔ)段，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，體會(huì)人物形象1．默讀課文，哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)王熙鳳的形象，把它摘錄在練習(xí)紙上。播放電視劇的片段。越劇就是一個(gè)表現(xiàn)手法，今天推薦的是87年版電視劇的表現(xiàn)形式。（如：王熙鳳非常漂亮；性格豪放；聰明伶俐；能言善辯等。把最難讀的句子讀流利，如描寫(xiě)衣著外貌的句子。趕緊讓我們一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》, 去了解作者筆下的人物。屏幕出示:唐宋以后，以老百姓的口頭語(yǔ)言為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)加工的一種書(shū)面語(yǔ)叫古白話文。3．學(xué)習(xí)閱讀提示: 打開(kāi)課文，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，前面有一段閱讀提示。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀(jì)小沒(méi)有人照顧，就派人把黛玉接進(jìn)賈府。2．補(bǔ)充背景：（林黛玉為什么要來(lái)賈府?）賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名教 學(xué) 調(diào) 整一．揭示課題，了解文本語(yǔ)言特點(diǎn) 賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。教學(xué)基本程序 1．讀題解題。拓展延伸，豐厚王熙鳳的形象，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣。2．通過(guò)品讀描寫(xiě)王熙鳳的衣著、容貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)斷，感受王熙鳳的人物形象，體會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。文中，作者將對(duì)王熙鳳的正面描寫(xiě)與賈母、林黛玉的側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，使“鳳辣子”出場(chǎng)的片段刻畫(huà)得尤為精彩。：（奉化居敬小學(xué)葛林高）“鳳辣子”初見(jiàn)林