【正文】 便摔？ 生：小嘎子。生：各種方式的讀：齊讀、比賽讀、男女生對(duì)讀等（師生共同糾錯(cuò)）師：請(qǐng)同學(xué)們選自己易錯(cuò)的字寫一寫。師：除此之外你還知道課本上的哪些人物形象？（指一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）生：自由發(fā)揮師：提到描寫人物形象，可以通過(guò)哪些方法來(lái)描寫？同學(xué)們記得嗎？ 生：肖像、動(dòng)作、心理、神態(tài)、語(yǔ)言（師板書）師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七單元“作家筆下的人”這一專題，體會(huì)作者是如何運(yùn)用這些人物描寫的方法來(lái)描寫人物的，首先來(lái)學(xué)習(xí)這單元的第一課《人物描寫一組》的第一個(gè)片段《小嘎子與胖墩比賽摔跤》（板書課題，提示學(xué)生注意書寫）生：齊讀課題師：通過(guò)讀課題，同學(xué)們知道這篇課文的人物都是由誰(shuí)？ 生：小嘎子、胖墩兒（板書人物）師：同學(xué)們想不想知道兩人是如何摔跤的？誰(shuí)輸誰(shuí)贏？那我們就走進(jìn)課文，一同學(xué)習(xí)吧。三、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、讀中感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究四、教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)了解《小兵張嘎》的故事梗概。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。四、拓展課外閱讀《紅樓夢(mèng)》五、板書設(shè)計(jì)：未見(jiàn)其人，先聞其聲 貌似爽朗、熱情，實(shí)則張狂放肆鳳辣子 著裝：頭飾、裙飾和服飾 尊貴而俗氣察言觀色、機(jī)變逢迎 容貌：眼、眉、面、唇 美麗外表下隱藏刁鉆和狡黠 語(yǔ)言（內(nèi)心）：熱情、炫耀、關(guān)切 阿諛圓滑教后反思：第四篇：人物描寫一組教案人物描寫一組小嘎子與胖墩比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)字，能正確讀寫破綻、穿梭、褲襠、抖擻、扳不動(dòng) 等詞語(yǔ)。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。所謂語(yǔ)言有個(gè)性，就是什么人說(shuō)什么話。描寫人物語(yǔ)言要注意以下三個(gè)問(wèn)題：一、人物語(yǔ)言要有個(gè)性。描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。3．外貌描寫“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，??丹唇未啟笑先聞。2．側(cè)面描寫黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。她拉著黛玉的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，一方面是為了通過(guò)待客熱情的表白，來(lái)炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切?！倍潭處拙湓挘砻嫔鲜欠Q贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；“??只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。王熙鳳的內(nèi)心世界。一語(yǔ)末了，只聽(tīng)后院有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。4．你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說(shuō)說(shuō)原因；不喜歡，也說(shuō)說(shuō)原因?！?③這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道；“正是呢，我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。）二、閱讀課文，交流體會(huì)1．交流：你覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)怎么樣的人？2． 老師在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢(mèng)》中剪輯的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》的片段，使學(xué)生進(jìn)一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。2．選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。（三）要同行動(dòng)和語(yǔ)言描寫相結(jié)合神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同?？梢?jiàn)只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：（一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化 要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化?！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征要集中筆墨，要面面俱到。前者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫；后者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。老師巡視。出示句子：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。2．指名學(xué)生朗讀，正音3．交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象三、再讀課文，想象人物外部形象1．師范讀課文，生想象畫面：邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子 2．交流，達(dá)成共識(shí)出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察。二、初讀課文，了解內(nèi)容1．用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時(shí)深受儒家思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸了勞動(dòng)人民，看到了社會(huì)的黑暗和科舉制度的罪惡?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)古典諷刺小說(shuō)的高峰?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長(zhǎng)運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。2．簡(jiǎn)介《儒林外史》《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡。六、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)作：機(jī)敏小嘎子和胖墩兒比賽摔跤心理：頑皮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)第 二課時(shí)一、導(dǎo)入1．一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答?！边@句心理描寫。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。這篇短文采用的是內(nèi)心自白法。心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開(kāi)聯(lián)想等。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺(tái)上“排出”九文大錢時(shí)的得意，濃墨潑寫體現(xiàn)人物性格 動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個(gè)性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。這一意義上說(shuō)，動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。其中對(duì)動(dòng)作描寫的偏好，可以說(shuō)是任何一個(gè)作家皆不能例外的。1．組內(nèi)進(jìn)行朗讀，各組推薦最佳選手進(jìn)行比賽。寫小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫，作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)小組交流，這些語(yǔ)句體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格，全班交流。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。2．再次模仿小嘎子的動(dòng)作3．談?wù)劊鹤x了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的，課文又是通過(guò)什么方法塑造這一形象的。3．思考：文章的主要寫了什么 4．組內(nèi)小組交流，全班交流。n”，也不要讀成“d236。如“擻”，應(yīng)讀“sǒu”，不要讀成“shǒu”；“綻”，應(yīng)讀“zh224。二、自讀課文，初步感知1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師出示 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。課前準(zhǔn)備掛圖 小黑板 課時(shí)安排三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話引入 1．導(dǎo)語(yǔ)你們看了《小兵張嘎》后，覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生談自己的看法。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。（三）要同行動(dòng)和語(yǔ)言描寫相結(jié)合神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同?？梢?jiàn)只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：（一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化?！羯駪B(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征◆要集中筆墨，要面面俱到。前者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫；后者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。指名學(xué)生朗讀，正音交流：短文主要寫了什么？（短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象）三、再讀課文，想象人物外部形象師范讀課文，生想象畫面：邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語(yǔ)句細(xì)致地讀一讀，寫一寫體會(huì)，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)（在小組里交流，全班交流）出示句子：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。二、初讀課文，了解內(nèi)容用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有諷刺效果。它通過(guò)對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無(wú)賴等各類人物無(wú)恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答）今天，我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死的地主的。那么，作者又是用什么方法刻畫這兩個(gè)人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？討論，反饋：（作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言描寫的方法，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。）你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？（生自由交流）作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個(gè)人特點(diǎn)鮮明、天真可愛(ài)的人物。通過(guò)起先精彩的表演和現(xiàn)在用心的朗讀，我想，小嘎子和小胖墩兒的形象一定活在同學(xué)們的心中。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個(gè)人物，在大腦中浮現(xiàn)出他們的形象來(lái)。（如果“演員”表演存在較多缺漏或不到位的地方，應(yīng)要求他們?cè)俑鶕?jù)“導(dǎo)演”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)再次比較準(zhǔn)確地表演一次。──注意“轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（抓）”“推拉拽（拉）頂”“剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他