新人教版一年級數(shù)學下冊第五單元教案-文庫吧資料
2024-10-25 10:02本頁面
【正文】 人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？ 學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？ 機器人比飛機多幾元？??三、鞏固練習。教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。教學例8。口算。培養(yǎng)學生的實際應用能力。要讓所有學生都參與活動的過程中，經(jīng)歷學習的全過程。??????????師：回家后，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。生4：我覺得做一名售貨員真不容易。四、全課總結師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 生1：我學會了買東西時怎么付錢。生4：我買了一個跳跳盒，它人價錢是6元，可是我只有5元錢，我就請他便宜一點，5元錢就買來了。生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。生讀：我有5元錢，應找我????師：喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）二、參與其中、主動探究師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題。生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的價錢是4元5角，飛機的價錢是8元，機器人的價錢是9元。師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。教學難點能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。通過本節(jié)課的學習，讓學生真正做到自主探究、發(fā)揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。第5題：兩人一小組進行合作（哪兩樣物品的價錢合起來是1元）例：一個同學拿7角，另一個同學要拿幾角合起來才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過程中，也可培養(yǎng)學生之間的合作精神。本第51頁“做一做”。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。三、鞏固練習。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。教師：？（5角）？（8角）學生回答。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，怎么讀、寫不需要學生掌握）教學例7。出示例6掛圖。板書1元2角=12角。教學例5。教學過程一、復習。教學難點初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。培養(yǎng)學生之間的合作精神。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。(學生活動后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。教學難點元、角、分之間的關系。對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。一共找出幾種? 5+8=13 6+7=13三、鞏固梳理，拓展應用完成課本第58頁做一做。組織看書中方案。“正好”的意思是兩本雜志加起來的價格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。教具準備例7教學掛圖 教學過程一、復習舊知口算1元8角=（）角 12角=（）元（）角 1元3角=（）角 15角=（）元（）角二、互動新授教學例7 出示例7主題圖。四、布置作業(yè)第四課時 簡單的計算（二）教學目標1．初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊際問題。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。1．課本第57頁“做一做”。(2)例6第二小題學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強調：元、角計算，只有在相同單位情況下才能相加。板書1元2角＝12角。2．培養(yǎng)學生之間的合作精神。3．第56頁第7題。課本第54頁“做一做”。2．教學例4 教師提問，學生動手操作，用學具表示出來，然后填在書上。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學掛圖，讓學生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認識不同面值的人民幣。板書課題。中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。教師：生活中還有很多商品的價格是這樣的（呈現(xiàn)32元、64元、95元、120元等價格）第二課時 認識人民幣（二）教學目標使學生認識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換，初步學會簡單的化聚。學生匯報自己是怎樣擺出這些錢數(shù)的，介紹經(jīng)驗。（3）簡單的單位換算。教師：老師手中有1角，可以怎么換？學生動手操作，用硬幣進行換錢的游戲。學生可以選擇不同的方法，教師總結：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。教師：同學們對人民幣已經(jīng)有了一定的認識，老師現(xiàn)在想和同學們做一個“換錢”的游戲，愿意嗎？教師（出示一張5角的紙幣）：請你用1角紙幣來還老師的5角紙幣，你應該用幾張？教師（出示一張1元的紙幣）：如果你用1角的硬幣跟老師換1元紙幣，你應該給老師幾個1角的硬幣。認識進率，系統(tǒng)認識?！趯W生匯報完不同的分法后，教師應適時總結：像這樣將人民幣分為元、角、分三類，這是按照人民幣的單位來分的。學生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。學生以小組為單位嘗試分類，匯報交流。，深化知識。教師：識別人民幣的時候，有什么好方法？ 可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案來識別。小組匯報：小組代表向全班同學匯報本組的人民幣，教師及時補充。（二）探究新知： 。今天這節(jié)課，老師就和大家一起來認識人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。介紹人民幣。學生4：第四張圖片的主人公在往儲蓄罐里存錢。學生2：第二張圖片的主人公在拿錢買票。學生觀察圖片，匯報發(fā)現(xiàn)。五、教學過程：（一）激趣導入：由主題圖引入教學：教師：同學們，今天老師給大家?guī)砹怂膹垐D片。四、教學準備： 教具：人民幣教具、課件。二、教學重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進率。第一篇：新人教版一年級數(shù)學下冊第五單元教案中港英文學校譚文珍數(shù)學一年級下冊第一課
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