【正文】 上，公車上，超市里，電腦上??）師：你怎樣認(rèn)這種時間的？小結(jié)：這是整時的第二種表示方法，小圓點(diǎn)的后面是兩個0，前面是幾就是幾時。通過多種形式，讓學(xué)生主動參與，探索出認(rèn)識整時的方法，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。）（2）師：嚕?？湮覀冃∨笥褌冋姘簦€想讓小朋友們動手撥一撥鐘面，你們愿意嗎？學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時刻：（課件出示）撥出晚上睡覺的時間撥出5時撥出新聞聯(lián)播開始的時間撥出早上起床的時間（3）自由撥。請同桌的同學(xué)討論討論怎樣看整時呢？（同桌討論并匯報(bào)）小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著數(shù)字幾就是幾時。2時的時候，時針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說得真好，分針指著12，時針指著2，這個時間就是2時?！柯?lián)系生活，認(rèn)識整時(1)師：走進(jìn)鐘表店，我們看到這樣一個鐘面。師：對，你觀察的真仔細(xì)，兩個數(shù)字中間就是一個大格每過一個小時，時針就會走一個大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。（大哥時針又矮又胖，弟弟分針又細(xì)又長。）你們會認(rèn)時針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說。師：請你給同學(xué)們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？（短短胖胖的是時針，瘦瘦長長的是分針）時針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動的？請你用手比劃一下。師：小朋友們，你們知道謎語中的 “它”是誰嗎？ 今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。【學(xué)具準(zhǔn)備】小鐘面。【教學(xué)難點(diǎn)】初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法?！緦W(xué)生分析】大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。四、復(fù)習(xí)時間安排：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識????????1課時圖形的拼組?????????? 1課時100以內(nèi)的加法和減法（一）???3課時100以內(nèi)的加法和減法（二）???3課時人民幣的認(rèn)識??????????2課時第三篇：一年級下冊教案第一單元青島版教材第一單元第一課時《認(rèn)識整時》【教材分析】本節(jié)課是認(rèn)識時間的第一課時，要求學(xué)生認(rèn)識整時，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。（三）、圖形的復(fù)習(xí)。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。復(fù)習(xí)主要解決的問題：學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。數(shù)位表的認(rèn)識：100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。復(fù)習(xí)主要解決的問題是:會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。(請幾名學(xué)生回答)第二篇：新人教一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級情況分析：一（1）班一共有32名學(xué)生，其中男生18名，女生14名，學(xué)生總體比較活潑多動，課堂上不能很好的集中精力聽課，,30 %的孩子成績極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，40%的學(xué)生能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；還有小部分學(xué)生作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，需加大力度。(出示課件)剛才同學(xué)們用兩個大小一樣的長方形拼出了一個正方形和一個更大的長方形,用四個大小一樣的正方形拼出了一個更大的正方形,用三角形拼成了幾個不同的圖形,你們太厲害了!這也告訴了我們,圖形之間是可以轉(zhuǎn)換的,幾個長方形可以變成……四 發(fā)揮想象,發(fā)展能力(靈活運(yùn)用七巧板),一套七巧板有7塊,它也是現(xiàn)在最常見的智力玩具。比一比哪個小組拼出的圖案最漂亮。(鼓勵學(xué)生有不同的拼法)。二要突出獨(dú)創(chuàng)性,滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)。板書:對邊相等四邊相等三 實(shí)踐操作,感知關(guān)系(拼組圖案)【設(shè)計(jì)意圖:最好放開來讓學(xué)生自由拼組,在展示時有意識地將兩個長方形、四個正方形等要滲透的知識著重講評。(一邊出示課件一邊小結(jié))師:同學(xué)們,剛才你們用了很多種方法驗(yàn)證了長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等,你們真棒!畫面上是用折邊的方法來證明正方形的四條邊都一樣長,長方形的兩條邊長,兩條邊短。(師生同步操作)(2)學(xué)生小組合作,證明自己的猜想。如對邊折、對角折。生2:正方形四條邊都相等。師問:你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?長方形四條邊的長度有什么特點(diǎn)?正方形四條邊的長度又有什么特點(diǎn)呢? 師示:上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它們叫做對邊?！驹O(shè)計(jì)意圖:這里是安排學(xué)生在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)特征再想辦法驗(yàn)證好,還是讓學(xué)生主動去探究好,各人的教學(xué)風(fēng)格不同,可根據(jù)具體情況而定。師問:你們真聰明,你能說說為什么說它們像兄弟嗎? 生1:他們都有4條邊,都有4個直角。不過別急,要拼組這些美麗的圖案,你們還得再過一關(guān),有信心嗎?好,聽清楚老師的問題。(板書:圖形的拼組)【設(shè)計(jì)意圖:“圖形的拼組”是課改教材新編排的內(nèi)容,目的是讓學(xué)生在拼組的過程中體會圖形的一些外顯特征,更重要的是在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及創(chuàng)造能力。一 創(chuàng)設(shè)情境,談話引入,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(創(chuàng)境引入):今天,咱們班來了一位小客人,讓我們用掌聲將它請出來!計(jì)算機(jī)演示:小雞豆豆自我介紹,我叫豆豆,是圖形王國的向?qū)?。平面圖形的拼組是在“認(rèn)識圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期和這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)立體圖形和平面圖形了,這里主要通過擺、拼、剪等操作活動,讓學(xué)生體會長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的一些特征,如知道長方形對邊相等,正方形四條邊相等,三角形由三條邊組成等,并感知平面圖形間的一些關(guān)系。二是按要求進(jìn)行拼圖比賽,學(xué)生“玩”得很開心,拼組出來的圖形五彩繽紛。通過“想一想”“猜一猜”“拼一拼”,充分發(fā)揮了手、眼、口、腦等多種感官的合力作用,使學(xué)生形成新的知識結(jié)構(gòu),有利于提高學(xué)生學(xué)會拼圖的能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教材習(xí)題練習(xí)一 4.(1)對折后形成的兩個圖形完全相同。“做一做” ,用4個◣和4個◢拼一拼。(2)用七巧板上的圖形拼三角形,可以怎樣拼呢?學(xué)生以小組為單位,用準(zhǔn)備好的七巧板進(jìn)行拼擺。(1)出示七巧