【正文】 三、做一做 收集有關(guān)取人之長、補(bǔ)己之短的諺語、名言、警句，寫在課本上，并進(jìn)行交流。(出示課本 18 頁中的插圖)(2)你自己有沒有不尊重同學(xué)的行為?敢大膽地說一說嗎?(3)通過剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。反思感悟。他還注意觀察天上白大雁、水中 的游魚，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都 融注~u 書 17 徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書居家。也學(xué)習(xí)顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開朗方潤，學(xué)習(xí)字畫湯的奔騰豪放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。“ 柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。請師父告訴我寫字的秘訣?? “字畫湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一 張紙，提起筆，寫道”寫盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長，始得 龍禮飛。和 字畫 th 老爺爺比吾來，自己差得太遠(yuǎn)了。②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書法?，學(xué)生讀，談感想?！盀槭裁匆@樣做呢?②你準(zhǔn) 備取同學(xué)的哪些長處，補(bǔ)自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學(xué)書法的故事。(1)討論問題。我們還 明白了人各有所長，導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長處，對人一 定要寬容。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。古人說”尺有所短，寸有所長。①學(xué)生談感受。(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請大家認(rèn)真看這兩幅圖。(1)聽故事，辨長短。)③剛才，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚(yáng)的卡片。)②現(xiàn)在大家就來動手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。(4)探究交流方式。(1)小組交流:平時，我們每個小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一 找。今天我們就來互相找一找我們班 的同學(xué)都有哪些長 處。嫉 妒別人，真是害人又害己啊!【活動案】活動準(zhǔn)備 。后來，孫膜想辦詮逃到齊國，做了軍 師。龐涓虛榮心極強(qiáng)，學(xué) 了幾年以后，到魏國做了大將。經(jīng)過十年的艱苦努力，他終于在哥德巴赫猜想上獲得 重大成果，摘取了一顆世界數(shù)學(xué)王冠上的明珠。后 來，在華羅庚的幫助下，使陳景潤從學(xué)校圖書館的狹小天地里走了出 來，置身于高手云集的北京數(shù)學(xué)專門研究機(jī)構(gòu)。二、舉賢薦能的華羅庚 1956 年的一天，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授收到一封署名”陳 景潤“的來信，里面 還附有一篇題為《塔內(nèi)問題》的論文，對他的一 些觀點(diǎn)提出修改建議。不要傷害同學(xué)的自尊心，不要給同學(xué)起外號，更不 要歧視、挖苦學(xué)習(xí)成績差或身體有殘疾的同學(xué)，而要給他們以熱情幫 助。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上都要做到互相幫助，不嫉妒同學(xué)的進(jìn)步，不打擊同學(xué)的積極性?！緟⒖假Y料】一、與同學(xué)交往 同學(xué)關(guān)系是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的合作關(guān) 系。通過這兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知道自己的特長和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，知 道別人的長處和優(yōu)勢。學(xué) 生在講、讀這些故事的過程中，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行深入地探討，深 刻理解故事的內(nèi)涵把握故事內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，以端正學(xué)生對待他人的態(tài) 度，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師要特別注意面向全 體學(xué)汪，讓學(xué)生既把表現(xiàn)好的同學(xué)的長處說出來，又把表現(xiàn)不太好的 同學(xué)的長處找出來，以達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的。【活動建議】 ，課前應(yīng)發(fā)動學(xué)生廣泛搜集”取 人之長，補(bǔ)己之短“方面的小故事和名言警句，以便課內(nèi)交流共享。第三部分”做一傲“。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(1)通過三幅圖，展示了個別學(xué)生不能正 確對待同學(xué)的愛好和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論鑒別，目的是讓學(xué)生通 過討論交流，學(xué)會欣賞和尊重別人，善于看到別人的長處，不斷進(jìn)步。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀 書法家柳公權(quán)的故事，學(xué)習(xí)他博取眾家之長的做棒。尋找榜樣。這部分教材呈現(xiàn)了兩幅圖片，讓學(xué)生看圖講《駱駝和羊》的童話 故事，然后引導(dǎo)學(xué)生說出”尺有所短，寸有所長“的意思。目的是引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式告訴對方他所擁有的長處，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。這部分內(nèi)容展示的圖片分別是學(xué)生飼養(yǎng)兔子、制作航模、削水果、給 同學(xué)講題、練習(xí)書怯和一幅旁白圖，目的是啟發(fā)學(xué)生找出班內(nèi)同學(xué)各 自的長處，初步認(rèn)識到人各有所長，用自己喜歡的方式 告訴他。第二部分”我的研究“是按照”問題撤趣，活動體驗(yàn)一一故事啟迪，深化認(rèn)識一一分析思考，尋找榜樣一一討論交流，反思感悟“的思路 編寫的，共分四層: ，插動體驗(yàn)?！泵總€人都有自己的長處?！净顒诱f明】 本課以學(xué)生的成長為核心，通過分析典型事例，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生知道人各有所 長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人。.，不嫉妒。活動內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)長報的啟示 我為同學(xué)喝彩 【活動目標(biāo)】 ，學(xué)會欣賞和尊重別人。(我與學(xué)校 6)知 道自己是集 體的一 員，關(guān)心集體。(我在成長 1)知 道 人 各 有 所長，要取長補(bǔ)短，學(xué) 會 欣賞 和 尊重 別 人，對人寬容。 方 的伙伴你好 嗎(1)交流遠(yuǎn)方的伙伴學(xué)習(xí)生活的情況 2)探究幫助遠(yuǎn)方小伙伴的方法(3)學(xué)習(xí)同遠(yuǎn)方小伙伴交流的方式。單元結(jié)構(gòu)單元主題 活動主題 活動內(nèi)容(1)交流班內(nèi)同學(xué)的長處 g 為 同學(xué) 喝彩(2)認(rèn)識人各有所長，各有所短 z(3)探討為什么要“取人之長，補(bǔ)己 之短(4)探討如何對待別人的長處和短處。使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，體驗(yàn)不斷豐富，思考不斷深入，認(rèn)識逐步加深，這樣課堂教學(xué)的終點(diǎn)就延伸到學(xué)生的生活中，為他的終身發(fā)展服務(wù)。引導(dǎo)兒童在活動中探究學(xué)習(xí)是這節(jié)課受到兒童喜愛的原因。這節(jié)課上，我們以活動的形式組織教學(xué)。二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體 性是在實(shí)踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。重視了學(xué)生作為個體生活和社會生活的價值需要，通過學(xué)生生活中相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的生活作為一種資源引入課堂。（讓學(xué)生再現(xiàn)剛才做過的游戲活動并做出總結(jié)，了解他們對本課的理解及內(nèi)化程度。生：坐車時把頭、胳膊伸出窗外。生：過馬路不走人行橫道。）五、活動總結(jié)師：同學(xué)們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經(jīng)說過的行為外，還有哪些行為是不應(yīng)該的呢？ 生：橫穿馬路。請同學(xué)們打開書上的棋盤拿出自己準(zhǔn)備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家?。ù藭r學(xué)生們的興趣高漲，個個躍躍欲試。（每個小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來，發(fā)言很踴躍。生：在路上不靠邊走。生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。（學(xué)生很樂意畫畫，所以小組活動的積極性很高，師參與每個小組的活動中做好引導(dǎo)工作。你們想把自己經(jīng)過的地方都畫下來嗎？ 生：想！師：好，那就請你們把它畫在自己書上的圓圈里。板書課題。）三、小組活動師：那我們就來探討一下你們在上學(xué)的路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則、怎樣注意安全。師：你真聰明，觀察得很仔細(xì)！生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。）二、師生討論師：同學(xué)們，看了剛才的動畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。活動準(zhǔn)備：學(xué)生在課前做好骰子師準(zhǔn)備一段動畫片 活動過程：一、師：同學(xué)們，你們愛看動畫片嗎？ 生：愛看！師：那我們今天就一起來看一段動畫片吧！路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點(diǎn)撞到了一起。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。活動目標(biāo)：初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生分析：該教材的對象是一年級的新生，對于小學(xué)的學(xué)校生活還比較陌生，有很多的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生對于生活的體驗(yàn)、感悟，以此促進(jìn)學(xué)生品德的養(yǎng)成。《快樂每一天》分為四個版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》。師小結(jié)：其實(shí)做家務(wù)，沒什么難的，只要用心去做，就能做好！活動五：拓展延伸１．師 ：通過這節(jié)課的交流，你有了哪些收獲 ？ “爭做家務(wù)勞動小明星”表格。課前準(zhǔn)備 ：教師 ：課前錄班內(nèi)幾位學(xué)生在家勞動及爸媽對于孩子做家務(wù)的看法制作課件學(xué)生 ：了解爸爸媽媽一天做了多少事 活動過程 ：課前活動：聽歌 《勞動最光榮 》 活動一 ：小調(diào)查１．師：知道剛才聽的歌是什么呢？咱們今天就來聊一聊和家務(wù)勞動有關(guān)的話題，你們家的家務(wù)活都是誰做呀？ 指生說 ４．師：通過課前的調(diào)查及剛才的交流，你體會到了什么 ？ 師小結(jié)板書課題：我來做 活動二 ： 交流做的家務(wù)師：在家務(wù)勞動中，有哪些是我們自己的事情？ 指名說師：還有那些家務(wù)活是可以幫爸爸媽媽做的？ 指名說根據(jù)學(xué)生說師板書：主動做家務(wù) ３、師播放班內(nèi)２名學(xué)生做家務(wù)視頻 師：你想對這兩名同學(xué)說些什么？師采訪視頻內(nèi)的同學(xué)：聽了大家的話，你有什么想說的嗎 ？師：我們來聽聽她們的媽媽是怎么說的吧！播放家長視頻。３、學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)心家庭生活。２、初步具有料理自己生活的能力?；顒幽繕?biāo)：１、知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。教學(xué)反思：）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補(bǔ)短的道理。五、課堂小結(jié)。談?wù)劰适轮兴N(yùn)含的道理。板書：學(xué)習(xí)別人的長處二、故事引導(dǎo)，仔細(xì)讀一讀五角星里的文字。教學(xué)方法：故事啟示、討論、發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長處。知識：初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。第二課時教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”?！薄叭狈ψ孕牛３Ｊ切愿褴浫鹾褪聵I(yè)上不能成功的主要原因。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。二、學(xué)習(xí)新課 ，開闊思路。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。1為班級設(shè)計(jì)一個班徽。講一講，你和老師之間的故事？答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。你們班上最讓你自豪的榮譽(yù)是什么？答：我們班在學(xué)校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”我們班在學(xué)校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望。學(xué)校要舉行運(yùn)動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。在集體中你有哪些開心事？答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。同學(xué)之間難免會有些不愉快的事情，學(xué)會（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！我愛我們班我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。別人發(fā)言時，我們怎么做？答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是張?jiān)?，你會怎么辦？答: 如果我是張?jiān)?，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。王欣丟了一把漂亮的剪刀。一次分組開展活動，因?yàn)槔铋綍r喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。第六課同學(xué)之間小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該賠，因?yàn)樗皇枪室獾模谔幚硇∶?、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也會進(jìn)步。爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負(fù)擔(dān)），爺爺奶奶說我是（一個調(diào)皮鬼），同學(xué)說我是（）。每個人都和別人（不同），正因?yàn)橛羞@些不同，才顯得人人都是那樣（獨(dú)特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。家庭用火，要注意什么？答:不要玩火；不要再柴草剁旁燃放鞭炮；不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。你知道那些用電安全常識？答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導(dǎo)電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。第三課安全的成長流鼻血時應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。在父母的呵護(hù)下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。第二課愛的港灣爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)），爸爸教育我要做一個（誠實(shí)）的孩子。家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。第二篇：三年級上冊品社第一課我的一家我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。五、辨析題晚上十點(diǎn)多了，小剛家的鄰居麗麗還在彈鋼琴，小剛睡不著覺，你認(rèn)為麗麗做的對嗎？如果你是小剛，你會怎么做？答：麗麗做的不對。2你知道爸爸媽媽的生日嗎？在他們過生日的時候，你是怎樣做的？答：知道。老街坊，靠得住。與鄰為善。1你覺得怎樣才能把板報辦好？寫出四條建議（8分）報頭醒目版面設(shè)計(jì)新穎，布局合理圖案美觀書寫清晰認(rèn)真你們家都是怎樣和鄰居交往，和睦相處