語(yǔ)文版七下蘇州園林說課稿3篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-14 00:23本頁(yè)面
【正文】 不止這些 總說 分說 總說 局部 2 段 蘇州園林聞名中外，林林總總，設(shè)計(jì)者與建筑者爭(zhēng)奇斗巧，別出心裁，因此異彩紛呈，特色鮮明。 ③ 寫一寫，用一小段話來介紹生活中常用的事物。 （邊討論邊補(bǔ)充板書） （六）布置作業(yè) ① 說一說，蘇州園林具體的特征。 多媒體出示圖片，讓學(xué)生用剛才從文中找到的句子里所表現(xiàn)的“美”去 欣賞圖片 ， 說說 圖片 “美在??” ，與課文內(nèi)容相結(jié)合。（提示：用原文中的語(yǔ)句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。 具體表現(xiàn)為四個(gè) “ 講究 ” 和一個(gè) “ 一切 ” 。 ”“ 讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。 （ 四 ）預(yù)習(xí)檢查 （ 五 ）整體感知，把握說明對(duì)象特征 （ 1）、設(shè)疑引導(dǎo)速讀課文 問： ① 作者對(duì)蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？ ② 蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？ 提示：可以用文中的句子回答，也可以用自己的語(yǔ)言概括。他原籍江蘇蘇州吳縣， 22 歲之前，他一直生活在蘇州，對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。 （二）介紹蘇州園林及欣賞有關(guān)照片。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。 附： 板書設(shè)計(jì) 完美的圖畫 總說 分說 總說 講究亭臺(tái)軒榭的布局（ 3段） 講究假 山池沼的配合（ 4段） 講究花草樹木的映襯（ 5段） 講究近景遠(yuǎn)景的層次（ 6段） 大處講究 小處注意 整體 局部 不止這些 《蘇州園林》 教案 第一課時(shí) (一 )導(dǎo)入教學(xué) 中國(guó)古典園林藝術(shù)家陳從國(guó)曾說，“江南園林甲天下，蘇州園林甲天下”足見蘇州園林之美。 ③ 寫一寫，用一小段話來介紹生活中常用的事物。探究式學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法） 小結(jié) 布置作業(yè) ① 說一說，蘇州園林具體的特征。小組合作學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法） ④ 在前面幾題的基礎(chǔ)上總結(jié)概括文章的內(nèi)容及說明順序 ,請(qǐng)列出提綱 。（提示：用原文中的語(yǔ)句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)、問答式教學(xué)法） ② 蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？ （目的是訓(xùn)練學(xué)生提取、篩選、獲取信息的能力。 整體感知 2 段 講究角落的圖畫美（ 7 段） 講究門窗的圖案美（ 8 段） 講究色彩的搭配（ 9 段） 學(xué)生聽讀課文，設(shè)計(jì)四個(gè)問題。 學(xué)法 ： 自主學(xué)習(xí) 、 小組合作學(xué)習(xí) 、探究性學(xué)習(xí) 四、 說教學(xué)程序 導(dǎo)入教學(xué) ：名言、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)方法： 問答式教學(xué)法 、 討論式教學(xué)法 、 情境教學(xué)法 。 第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文所運(yùn)用的說明方法； 教學(xué)難點(diǎn)：品味課文準(zhǔn)確的說明語(yǔ)言。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) ： 領(lǐng)略中國(guó)園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力 ,激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛之情 課標(biāo)要求： 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)目 標(biāo)為： 知識(shí)和能力目標(biāo) ： 通過本課教學(xué)讓學(xué)生對(duì)說明文的 知識(shí)點(diǎn) 有初步了解 ,理解本文說明對(duì)象的特征 ,總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語(yǔ)言的多樣性。 根據(jù) 教學(xué)大綱規(guī)定本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)說明能力 。最后在欣賞美的基礎(chǔ)上來體會(huì)說明文語(yǔ)言的多樣行。這篇課文的難點(diǎn)是欣賞蘇州園林的美和體會(huì)說明文語(yǔ)言的多樣性，為了突破這一難點(diǎn)，我首先精心設(shè)計(jì)了一段情景導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其次聽錄音，讓學(xué)生從語(yǔ)言上感受蘇州園林的美，然后觀看蘇州園林照片從直觀上感受它的美，如果有條件還可以采用多媒體課件（蘇州園林的照片、故宮和西方園林的照片、）、投影儀 等，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)他們鑒賞園林的美和學(xué)會(huì)閱讀說明文，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)法說明 本節(jié)課主要教給學(xué)生閱讀說明的方法，以及自主探究、小組合作交流的方法和園林欣賞法，在賞析蘇州園林的美時(shí)我就采用合作的學(xué)習(xí)方式。 教法說明 本次語(yǔ)文課的主體是八年級(jí)學(xué)生，他們已具有一定的自學(xué)能力和認(rèn)識(shí)能力，但欣賞能力有限。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)
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