語文版七下鄭振鐸海燕教學(xué)實錄-文庫吧資料
2024-12-14 00:23本頁面
【正文】 ?那為什么作者會認為是同一只燕子 ? 2．老師發(fā)放課外補充材料《就是那一只蟋蟀》。學(xué)生快速閱讀課文，思考海上的小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子與“鄉(xiāng)愁”之間的聯(lián)系。 ◆個性練習(xí)設(shè)計 用通順的語言綜合全文內(nèi)容，說說作者為什么會把海上的小燕子認成是故鄉(xiāng)的小燕子 ? 第 2課時 第 2課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo)學(xué)生活動 1．指導(dǎo)學(xué)生重溫課文 2．理清文章線索 3．閱讀輻射，指導(dǎo)探究 4．深入探究文章主題 5．指導(dǎo)寫作短文 6．寫作練習(xí) 一、重溫課文。 (可以從外形、活動背景、飛翔姿態(tài)和休憩等方面去找 ) 三、本課小結(jié) 這篇優(yōu)美的詠物寄情散文，通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。從而體會作者思念故鄉(xiāng)，心系祖國的真摯、深沉的情感。 1．在老師的指導(dǎo)下找出描寫家鄉(xiāng)燕子和海上燕子的段落，并仔細品味。 2．引導(dǎo)學(xué)生感受作者對“春景圖”和“海天圖”有聲有色、動靜結(jié)合的描寫。 4．朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步體會作者的思想感情，做到整體感知。 2．結(jié)合自己的經(jīng)歷，初步理解作者當(dāng)時的思想感情。 1．部分學(xué)生將自己曾經(jīng)有過的這種經(jīng)歷講述給同學(xué)們聽。 3．出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。請將自己曾經(jīng)有過的這種
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