【正文】 一網(wǎng)2．按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段3．學(xué)會本課的7個生字。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。2．總結(jié)談話：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。（1）長城為什麼在世界上是一個奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡）（2）表達了作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）二、總結(jié)全文。（1）人民為什麼會想起古代修長城的勞動人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2）從那里可以看出修筑長城的艱難？（條石多重）（3）為什麼說長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4）想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點（來到長城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳下；長城的高大堅固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）（3）圖文對照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文的表達方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守。（打出幻燈。或啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）第二課時一、圖文對照，逐段學(xué)習(xí)。（啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：（1）一條“龍”（2）“高大堅固”。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。互相呼應(yīng)：本課指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援。射口：射擊用的口子。了望口：指用來了望的口子。方磚：正方形的磚塊。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。崇山峻嶺拍攝（she）嘉峪關(guān)扶智慧氣魄理解字詞。2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三．圖文結(jié)合，說一說。只有從不同的觀察點介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點）二．初讀課文，了解文意。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。、介紹長城。2．長城遠(yuǎn)景和近景的彩色幻燈片。2．圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義的情感。教學(xué)難點，重點．指導(dǎo)看圖。（四）擴展性活動（Addactivities）根據(jù)Let’s chant部分節(jié)奏，改編歌謠。（三）趣味操練（Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊做一做?！痵 ，并集體訂正。10小組練習(xí)、表演故事?！痵 talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?” ：“I like English food.” “What’s this?” “It’s beef.”“Mm… can I eat it?” “Cut with the the fork.”“Who can do it?”，讓孩子試一試。教師播放第三課時Let’s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。上課后，教師說：Point to the beef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)方法：小組合作法，講解法。發(fā)音：句子Help can use 。重點：能夠聽懂、會說Let’s talk中的句型。（四）Read and ，并完成練習(xí)，在集體訂正。游戲2 卡片搭配游戲教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。出示Let’s learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。學(xué)生分角色，小組表演故事。聽錄音跟讀句子。教師發(fā)出口令you see?”鼓勵大部分孩子參與回答。Can you wash the plate? Do with 。教師說：“The soup is can I drink it? ”：“Pass me a can use spoon.”鼓勵學(xué)生一起做，說。教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ？”。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。Guess:“What’s this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)Pair work: What would you like for…?學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。重點：句型：Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it詞匯：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks 難點：：spoon的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音教具準(zhǔn)備：與教材配套的教學(xué)卡片餐具實物教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)方法：小組合作法，講解法。（四）擴展性活動（Addactivities）Let’s sing: What would you like? P54頁Let’s sing部分。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。（三）趣味操練（Practice）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。，進行評比。給人物配音。 and ’s 。猜對了的學(xué)生到前面來，繼續(xù)這個游戲。讓其他學(xué)生問：Would you like…?如果其他學(xué)生猜得不對，這個學(xué)生要回答No。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他／她喜歡的食品。將這個帽子或盒子放在講臺上。教學(xué)難點：What would you like for dinner? I’d like some…, ’s ：。，說句子：What would you like for dinner? I’d like some…, ’s 。第十三條消費者享有獲得有關(guān)消費和消費者權(quán)益保護方面的知識的權(quán)利。第十一條消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。（五）課外延伸。（如：用課桌當(dāng)柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。： you 。另一個人是售貨員，在賣東西。（四）擴展性活動（Addactivities）讓學(xué)生表演三人短劇。讓學(xué)生4—5人為一小組做游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師指卡片，讓學(xué)生說食物或飲料的名稱。猜的學(xué)生說：“Rice”，如果沒猜中，站在前面的學(xué)生說：“No.”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說：“Yes.”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。教師對學(xué)生說：“Chicken”。更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。，模仿著來做這組對話。并教讀單詞soup和vegetable。教師與學(xué)生進行會話：T: So many foods and like you like it?S: Yes, I do./No, I don’: What do you like?S: I like …T： yuan, ：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）Pour the the the me the the the the the hot me the the the me the French fries.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。20=4 →想表內(nèi)除法做除法 120247。20=4 →想乘法做除法（2）因為8247。七、板書設(shè)計 口算除法 80247。（課件出示：這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)劯惺?。（課件出示）一