【正文】 識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題：練習(xí) 四 ： 6題 選做題： 練習(xí) 四 ： 9題 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 32頁及完成相對(duì)應(yīng)上網(wǎng)做一做及 36 頁的第二題 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過 觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體，正方體，圓柱和球。 小結(jié) ： A、 一個(gè)數(shù)加上 0 得到的是原數(shù)； B、 一個(gè)數(shù)減去 0 得到的是原數(shù)； C、 同數(shù)相減等于 0. （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 后 教 后教： 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用藍(lán) 色粉筆。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下 下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 29頁的 內(nèi)容 ， 然后思考： 3+0=（） 30=() 33=() 一個(gè)數(shù)加上 0得到的是什么？ 一個(gè)數(shù)減去 0得到的是什么？ 同數(shù)相減得到的是什么？ （ 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題）。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第 30 頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 不借助圖，口算 0 的加減法。 （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 供充分的教學(xué)資源。 ，同時(shí)滲透 互相幫助，樂于助人的思想品德教育。 后 教 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用 藍(lán) 色粉筆。 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 小組合作交流。 自學(xué)指導(dǎo)： 課件出示展示小豬、小兔蓋房子情境動(dòng)畫。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第 68 頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握自己認(rèn)為適用的好的比較 方法。 、 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 68 頁 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、 比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。 （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 學(xué)生更正 。 后 教 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答 案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用藍(lán) 色粉筆。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 （ 2）數(shù)圖中的數(shù)量。 指名學(xué)生回答問題師給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們， 你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)一數(shù) 》。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 15的書寫 讓學(xué)生知道從哪里起筆，怎樣拐彎，在何處收筆。 自學(xué)指導(dǎo)： 15各數(shù)的基本含義 3 會(huì)讀 教科書 1415 頁，通過讓學(xué)生看野生動(dòng)物園，數(shù)圖中的人和物，抽象出 15 各數(shù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的環(huán)保教育。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語 ：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) 15的認(rèn)識(shí) 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師 讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請(qǐng)大家打開書翻到第 14 頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 會(huì)用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 拓展練習(xí)： 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做 作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題：練習(xí) 一 ： 5題 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 14 頁 16 頁的例 例 2及相關(guān)習(xí)題。 A、小組探究比較長短的方法 B、實(shí)際活動(dòng) 評(píng)議板書和正確率。 后 教 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全 班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別 不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 討論（議一議）： 過渡語：你們都很努力，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。請(qǐng)看檢測(cè)題 10 頁做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備 課。、 先學(xué)： 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)為最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。 使學(xué) 生體會(huì)到長和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng) （ 4）、拓展練習(xí)： 給下面的數(shù)字從小排到大： 0 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 練習(xí)冊(cè)中的題 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 10 頁及相關(guān)題。 0 的第二個(gè)意思 起點(diǎn)。 22=0 讀作 2 減去 2等于 0。 后 教 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用藍(lán) 色粉筆。 做一做： 過渡語：（ 4