【正文】 2=（） 11=（） 50=（） 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí) 四 ： 6題 選做題： 練習(xí) 四 ： 9題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 32頁及完成相對應(yīng)上網(wǎng)做一做及 36 頁的第二題 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過 觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球。 后 教 后教： 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍(lán) 色粉筆。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 29頁的 內(nèi)容 ， 然后思考： 3+0=（） 30=() 33=() 一個數(shù)加上 0得到的是什么？ 一個數(shù)減去 0得到的是什么？ 同數(shù)相減得到的是什么？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 不借助圖，口算 0 的加減法。 供充分的教學(xué)資源。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用 藍(lán) 色粉筆。 小組合作交流。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 68 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 、 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 68 頁 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、 比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。 學(xué)生更正 。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 指名學(xué)生回答問題師給予鼓勵，表揚。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 自學(xué)指導(dǎo)： 15各數(shù)的基本含義 3 會讀 教科書 1415 頁，通過讓學(xué)生看野生動物園，數(shù)圖中的人和物，抽象出 15 各數(shù)，同時對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的環(huán)保教育。 會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。 A、小組探究比較長短的方法 B、實際活動 評議板書和正確率。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 重點難點 在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。請看檢測題 10 頁做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進(jìn)行第二次備 課。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 使學(xué) 生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。 0 的第二個意思 起點。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍(lán) 色粉筆。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 29頁的 內(nèi)容， 思考： 盤子里有倆個桃子，猴子第一次吃了一個，第二次又吃了一個，那么盤子里剩下幾個桃子？ 如果讓你用算式的方法寫出來你會嗎？ 看表尺上 0在哪里？代表什么意思？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 使學(xué)生掌握 05的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。 追問 1：認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？ 追問 2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？： 總結(jié)： 圖上總共有三只鴿子，一只紅鴿子，倆只藍(lán)鴿子，去掉一只紅鴿子還有倆只鴿子 31=2 讀作 3 減去 1等于 2； 追問 4：認(rèn)為這個同學(xué)計算對的請舉手？ 追問 5：認(rèn)為這個同學(xué)算式和計算都寫對的請舉手？ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 追問 6：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ （ 2）、評議板書和正確率。 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 學(xué)生會用數(shù)的組成知識來計算 5以內(nèi)的減法 .。 （ 4）、拓展練習(xí) 2+3=（ ） 3+1=（ ） 1+1=( ) 4+1=（ ） 2+2=（ ） 3+2=（ ） 1+4（ ） 1+3=（ ） 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí) 三 ： 3題 選做題：練習(xí) 三 ： 4題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 2526 頁內(nèi)容 課 時 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流 5 以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算 5 以內(nèi)減法。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 難點：正確計算 5 以內(nèi)的加法。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本 19 頁的 圖 ， 并思考： 圖中有幾朵小紅花？（ 4朵） 你能分一分，有幾種分法？ （ 5 分鐘后比誰能做對檢測題）。 ，探究學(xué)習(xí)方法。 追問 4： 18 頁的做一做 你們做對了嗎？ 追問 5：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ （ 2）、評議板書和正確率。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改 紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 17 頁 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。 、 會用 “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 表示比較的結(jié)果 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們，你們 會將數(shù)字進(jìn)行比較嗎？ 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《 比大小 》 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 17 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)