【正文】 一議）： （ 1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 板書課題 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前面咱們學(xué)習(xí)了 0 的認(rèn)識(shí)， 那你們會(huì) 0的加減法碼？ 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《 有關(guān) 0的加 減法 》。 討論（議一議）： （ 1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。 師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好 么？ 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 地自學(xué)。 完成做一做。 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 先 學(xué) 過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到第 24 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 討論 15 的書寫方法，并把學(xué)生寫好的數(shù)上臺(tái)展示 小組互相評(píng)價(jià)寫數(shù) 拓展練習(xí)： 1（） 3 3 4（） （） 3 4 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題：練習(xí)二 3 題 選做題：練習(xí)二 4題 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教科書第 25頁(yè) 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在非常和諧愉悅 氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)寫 15 以內(nèi)的各數(shù)，初步建立數(shù)感。請(qǐng)看檢測(cè)題 9 頁(yè)做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 10頁(yè)的 做一做。 （ 2）、評(píng)議 板書和正確率。 師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 先學(xué)： 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有 誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 板書課題 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，那么你們會(huì)減法嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《減法》 出示目標(biāo) 過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到第 23 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 認(rèn)為第 1 題填對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 追問(wèn) 2：認(rèn)為第 2 題計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 追問(wèn) 3：若錯(cuò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪？ A、圖中共有倆只藍(lán)鴿子，一只紅鴿子，把它們放在一起總共是三只鴿子。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 板書課題 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前面咱們學(xué)習(xí) 數(shù)字的組成，那你們會(huì)把數(shù)字加起來(lái)嗎？這 節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《加法》 出示目標(biāo) 過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到第 23 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 討論（議一議）： （ 1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看 看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握 4和 5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 板書課題 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們會(huì)把 一 個(gè)數(shù)進(jìn)行分成嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《幾和幾》。 討論（議一議）： （ 1）、過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “ =” ，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。 做一做： 過(guò)渡語(yǔ)：（ 4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) （ 4）、拓展練習(xí)： 在 ○ 里填上＞、＜或 =。 做一做： 過(guò)渡語(yǔ)：（ 4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué) 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 們的自學(xué)效果。經(jīng)歷把兩部分合在一起抽 象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解 認(rèn)識(shí)“ +”號(hào)，會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。請(qǐng)看檢測(cè)題 24 頁(yè)的做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣。 后 教 后教： 更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上來(lái)訂正，訂正時(shí)用藍(lán) 色粉筆。 出示目標(biāo) 過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師 讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到第 29 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 22=0 讀作 2 減去 2等于 0。 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)為最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。 討論（議一議）： 過(guò)渡語(yǔ)：你們都很努力，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 拓展練習(xí)： 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過(guò)渡：下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做 作業(yè)吧 ,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手 必做題：練習(xí) 一 ： 5題 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 小學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 14 頁(yè) 16 頁(yè)的例 例 2及相關(guān)習(xí)題。 15的書寫 讓學(xué)生知道從哪里起筆，怎樣拐彎，在何處收筆。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 板書課題 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們， 你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)一數(shù) 》。 （ 2）數(shù)圖中的數(shù)量。 （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 自學(xué)指導(dǎo)： 課件出示展示小豬、小兔蓋房子情境動(dòng)畫。 ，同時(shí)滲透 互相幫助，樂(lè)于助人的思想品德教育。 出示目標(biāo) 過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書翻到第 30 頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 小結(jié) ： A、 一個(gè)數(shù)加上 0 得到的是原數(shù)； B、 一個(gè)數(shù)減去 0 得到的是原數(shù)； C、 同數(shù)相減等于 0. （ 2）、評(píng)議板書和正確率。 學(xué)習(xí)用具 學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課 板書課題 出示目標(biāo) 先 學(xué)