【正文】 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 32頁及完成相對應(yīng)上網(wǎng)做一做及 36 頁的第二題 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過 觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 29頁的 內(nèi)容 ， 然后思考： 3+0=（） 30=() 33=() 一個數(shù)加上 0得到的是什么？ 一個數(shù)減去 0得到的是什么？ 同數(shù)相減得到的是什么？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 供充分的教學(xué)資源。 小組合作交流。 、 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 68 頁 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、 比一比、擺一擺的活動中，體驗(yàn)一些比較的方法。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下， 下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 0 的第二個意思 起點(diǎn)。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 29頁的 內(nèi)容， 思考： 盤子里有倆個桃子，猴子第一次吃了一個，第二次又吃了一個，那么盤子里剩下幾個桃子？ 如果讓你用算式的方法寫出來你會嗎？ 看表尺上 0在哪里？代表什么意思？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 追問 1：認(rèn)為計(jì)算對的請舉手？為什么？ 追問 2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？： 總結(jié)： 圖上總共有三只鴿子，一只紅鴿子，倆只藍(lán)鴿子，去掉一只紅鴿子還有倆只鴿子 31=2 讀作 3 減去 1等于 2； 追問 4：認(rèn)為這個同學(xué)計(jì)算對的請舉手？ 追問 5：認(rèn)為這個同學(xué)算式和計(jì)算都寫對的請舉手？ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 追問 6：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ （ 2）、評議板書和正確率。 學(xué)生會用數(shù)的組成知識來計(jì)算 5以內(nèi)的減法 .。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 難點(diǎn)：正確計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 ，探究學(xué)習(xí)方法。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改 紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 17 頁 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗(yàn)多少的比較方法。請看檢測題 18 頁的做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 3○ 1 2○ 3 2○ 2 1○ 2 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題： 練習(xí)二： 6 選做題： 練習(xí)二： 10 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 1920 頁 的內(nèi)容 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，使學(xué)生掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的組成。請看檢測題 19 頁的做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 通過學(xué)生操作、演示、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步建立加法的概念。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可 以上來訂正，訂正時用藍(lán) 色粉筆。 重點(diǎn)難點(diǎn) 激勵每個學(xué)生說出自己計(jì)算的過程。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 0 的第一個意思 沒有 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們， 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《比高矮》 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目 標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 10 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 師創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 感知高矮，自主探究； ，與自學(xué)相結(jié)合 拓展練習(xí)： 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第五題，然后師生共同訂正 課件出示第 6 題讓他們回答說鱷魚和蟒蛇是一樣長的，你們說對嗎？ 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí)二十四： 8題 選做題：練習(xí)二十四： 9 題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 9 頁及相關(guān)題。 認(rèn)真自學(xué) 13頁 的內(nèi)容； 完成： 完成 練習(xí)一中得 6 題 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 先學(xué)： 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 地自學(xué)。 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會讀、會認(rèn)、會寫 15 以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整 能用 15 以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍(lán) 色粉筆。 出示目標(biāo) 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 23 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 看一看： 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡： 下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 寫出 15 的數(shù)。 學(xué)生互相講故事。 “同樣多”和“多”、“少”的概念。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正 ，統(tǒng)計(jì)正確率