【正文】 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “ =” ，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識符號 “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “ =” ，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 追問 1：認(rèn)為第 1 題填對的請舉手？為什么？ 追問 2：認(rèn)為第 2 題計(jì)算對的請舉手？為什么？ 追問 3：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ A、 猴子和桃子一樣多記作 3=3 讀作 3 等于 3；猴子比香蕉多倆個記作 32 讀作 3 大于 2。 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) （ 4）、拓展練習(xí)： 在 ○ 里填上＞、＜或 =。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 19 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué) 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 們的自學(xué)效果。 追問 1：認(rèn)為第 1 題填對的請舉手？為什么？ 追問 2：認(rèn)為第 2 題計(jì)算對的請舉手？為什么？ 追問 3：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ A、 圖中有 4朵小紅花； 4 4 4 3 1 2 2 1 3 B、 (1)先領(lǐng)讀： 4可以分成 1 和 3,1和 3 組成 4……… (2)再學(xué)生自由地讀。經(jīng)歷把兩部分合在一起抽 象為加法運(yùn)算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法來解 認(rèn)識“ +”號，會讀加法算式，會根據(jù)直觀圖計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。請看檢測題 24 頁的做一做 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 B、 1+2=3 讀作 1 加 2 等于 3 追問 4：認(rèn)為這個同學(xué)計(jì)算對的請舉手？ 追問 5：認(rèn)為這個同學(xué)算式和計(jì)算都寫對的請舉手？ 追問 6：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) （ 2）、評 議板書和正確率。 3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 后 教 后教： 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時(shí)用藍(lán) 色粉筆。 （ 4）、拓展練習(xí)： 32=（ ） 31=（ ） 21=( ) 41=（ ） 52=（ ） 43=（ ） 51=（ ） 42=（ ） 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí) 三 ： 7題 選做題：練習(xí)三： 8題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 29 頁及相關(guān)練習(xí)題 課 時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察與實(shí)踐活動，使學(xué)生知道 0的倆種含義：表示沒有和起點(diǎn)。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師 讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 29 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 22=0 讀作 2 減去 2等于 0。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng) （ 4）、拓展練習(xí)： 給下面的數(shù)字從小排到大： 0 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 練習(xí)冊中的題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 10 頁及相關(guān)題。 學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)為最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。、 先學(xué)： 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 討論（議一議）： 過渡語：你們都很努力，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別 不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全 班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。 拓展練習(xí)： 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做 作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí) 一 ： 5題 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 14 頁 16 頁的例 例 2及相關(guān)習(xí)題。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語 ：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) 15的認(rèn)識 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師 讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 14 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 15的書寫 讓學(xué)生知道從哪里起筆，怎樣拐彎，在何處收筆。 通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們， 你們會數(shù)數(shù)嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)一數(shù) 》。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 （ 2）數(shù)圖中的數(shù)量。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答 案，可 以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時(shí)用藍(lán) 色粉筆。 （ 2）、評議板書和正確率。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神 重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握自己認(rèn)為適用的好的比較 方法。 自學(xué)指導(dǎo)： 課件出示展示小豬、小兔蓋房子情境動畫。 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 ，同時(shí)滲透 互相幫助，樂于助人的思想品德教育。 （ 2）、評議板書和正確率。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 30 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下 下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。 小結(jié) ： A、 一個數(shù)加上 0 得到的是原數(shù)；