【正文】 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 24 頁的做一做 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可 以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 認(rèn)為第 1 題填對的請舉手？為什么？ 追問 2：認(rèn)為第 2 題計算對的請舉手？為什么？ 追問 3：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ A、圖中共有倆只藍鴿子，一只紅鴿子，把它們放在一起總共是三只鴿子。 B、 1+2=3 讀作 1 加 2 等于 3 追問 4：認(rèn)為這個同學(xué)計算對的請舉手？ 追問 5：認(rèn)為這個同學(xué)算式和計算都寫對的請舉手？ 追問 6：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 （ 2）、評 議板書和正確率。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 （ 4）、拓展練習(xí) 2+3=（ ） 3+1=（ ） 1+1=( ) 4+1=（ ） 2+2=（ ） 3+2=（ ） 1+4（ ） 1+3=（ ） 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí) 三 ： 3題 選做題：練習(xí) 三 ： 4題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本 2526 頁內(nèi)容 課 時 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流 5 以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算 5 以內(nèi)減法。 2．使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算，進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。 3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。 重點難點 激勵每個學(xué)生說出自己計算的過程。 學(xué)生會用數(shù)的組成知識來計算 5以內(nèi)的減法 .。 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，那么你們會減法嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《減法》 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師讀 ），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 23 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 自學(xué)指導(dǎo)： 把書翻到 25頁，看 25 頁上面的圖思考； 圖上小朋友總共有幾只鴿子，幾只紅鴿子？幾只藍鴿子 ？去掉一只紅鴿子還有幾只鴿子？ 如果讓你用算式的方法寫出來你會嗎？會的請寫在練習(xí)本上； 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 觀察 23 頁下面的圖你能發(fā) 現(xiàn)什么？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 25 頁 和 26 頁 的做一做 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 后 教 后教： 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 追問 1：認(rèn)為計算對的請舉手？為什么？ 追問 2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？： 總結(jié)： 圖上總共有三只鴿子，一只紅鴿子，倆只藍鴿子，去掉一只紅鴿子還有倆只鴿子 31=2 讀作 3 減去 1等于 2； 追問 4：認(rèn)為這個同學(xué)計算對的請舉手？ 追問 5：認(rèn)為這個同學(xué)算式和計算都寫對的請舉手？ 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 追問 6：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ （ 2）、評議板書和正確率。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有 誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 （ 4）、拓展練習(xí)： 32=（ ） 31=（ ） 21=( ) 41=（ ） 52=（ ） 43=（ ） 51=（ ） 42=（ ） 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題：練習(xí) 三 ： 7題 選做題：練習(xí)三： 8題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教材第 29 頁及相關(guān)練習(xí)題 課 時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道 0的倆種含義：表示沒有和起點。 規(guī)范 0 的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫 0。 使學(xué)生掌握 05的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。 重點難點 聯(lián)系生活實際，體會“ 0”的含義 學(xué)習(xí)用具 多媒體課件 學(xué)習(xí)過程 二次備課 板書課題 過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《 0的認(rèn)識 》。 出示目標(biāo) 過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 師 讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？ 先 學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第 29 頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo) (投影出示：師讀 )。 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真自學(xué) 29頁的 內(nèi)容， 思考： 盤子里有倆個桃子，猴子第一次吃了一個，第二次又吃了一個，那么盤子里剩下幾個桃子？ 如果讓你用算式的方法寫出來你會嗎？ 看表尺上 0在哪里？代表什么意思？ （ 5分鐘后比誰能做對檢測題）。 師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 先學(xué)： 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 做一做： 過渡語：（ 4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 29 頁做一做 教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 后 教 更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可 以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用藍 色粉筆。 討論（議一議）： （ 1）、過渡語：你們個個都是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 22=0 讀作 2 減去 2等于 0。 0 的第一個意思 沒有 。 0 的第二個意思 起點。 （ 2）、評議 板書和正確率。 （ 3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚 （ 4）、拓展練習(xí)： 給下面的數(shù)字從小排到大： 0 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 全課小結(jié) 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧 ,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 練習(xí)冊中的題 小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)上冊 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 科 目 數(shù)學(xué) 執(zhí)教老師 徐改