【正文】 詞語或句子看出列寧喜歡灰雀？用“——”畫出相關(guān)詞語或句子。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《灰雀》，（板書課題，齊讀）出示目標(biāo)（生讀）分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。步：筆順要注意。誠：和說話有關(guān)，所以是言字旁。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語敢：右邊是反文旁。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。師出示會(huì)寫詞語。五、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對(duì)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。能正確、流利地朗讀課文。五、生訂正，師收復(fù)查。三、生提出疑問，共同討論。時(shí)間：25分鐘。二、生做題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）。你能看這圖說說故事的意思嗎？（1）自己說（2）同桌互說（3）指名說（在說時(shí)只要說出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說一遍。自由讀（有不認(rèn)識(shí)的字問老師或同桌）指名讀，其他同學(xué)糾正。生齊讀。二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰說得好）生觀察（二）后教生回答（他們都是多音字。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。讀背小兒垂釣。）。也可同桌由水平高的幫助差生改。①學(xué)生寫草稿（寫完后，與同時(shí)寫完的同學(xué)交流互改）。（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎等）。四、交流提綱。①抽3生（好中差）板演提綱。②師強(qiáng)調(diào)要求。二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容（什么時(shí)候，你做了什么？有哪些收獲和感受？），把自己的語言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。）評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得好？ 生說，提建議。同桌互說?！蔡崾荆赫n余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？〕（3分鐘后，比誰說的最多。一、板題示標(biāo)同學(xué)們,這節(jié)課我們來進(jìn)行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。教后反思：語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo) :圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。四、同桌互換，對(duì)改。三、生提出疑問，共同討論。時(shí)間：25分鐘。二、生做題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。）五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？ 生說師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長(zhǎng)多做家務(wù)。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。〕（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從哪里可以看出來？（5分鐘后比誰回答得好）自學(xué)，師巡視。生說不同方法。（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。（2）寫了槐米的作用以及他對(duì)孩子們的重要性。學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀理解詞語（一段一段）滿載而歸：裝滿了東西回來，形容收獲很多。耷 dā三、第二次“先學(xué)后教”（概括段意）文中的字我們認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮碜x課文。 炊 chuīs224。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰錯(cuò)讓誰讀，不會(huì)的兵教兵）sāi 槐 hu225。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準(zhǔn)。（板書課題）生讀，（出示目標(biāo)，生讀）能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。五、生訂正，師收復(fù)查。我能感覺到當(dāng)時(shí)我心里一定很————。三、生提出疑問，共同討論。時(shí)間：25分鐘。二、生做題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)；自己要奮斗、努力。指名讀。〕（因?yàn)樗麄兌紡膶?duì)方身上汲取力量。生自由結(jié)合練讀。）為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，又有了信心。〕（“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰。為什么會(huì)有這些變化？（5分鐘后比誰總結(jié)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。（板書課題，齊讀）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。3分鐘后，我們比賽。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。）第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。來齊讀第二自然段。一小組一段。接下來我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰讀得正確、流利。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。能正確、流利地朗讀課文。五、生訂正，師收復(fù)查。三、生提出疑問，共同討論。時(shí)間：25分鐘。二、生做題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。生齊讀?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！策@個(gè)問題很簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易找出來，可以讓三個(gè)同學(xué)說。（3分鐘后比誰找得準(zhǔn)。（評(píng)價(jià)時(shí)先說優(yōu)點(diǎn)再說缺點(diǎn)）從同學(xué)們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂，相信后面會(huì)表現(xiàn)得更好?！衬隳芡ㄟ^你的讀讓大家感受到他們的快樂嗎？生練讀，2分鐘后比誰讀得好。二、第一次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來了哪些快樂？（3分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。釣：右邊是“勺”。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語 耍：和“要”區(qū)分開。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。師出示會(huì)寫詞語。三、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對(duì)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教后反思：金色的草地學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。閱讀短文: 短文寫了他玩游戲的經(jīng)過：和肥皂水（）（）（）四、同桌互換，對(duì)改。生做題，師巡視。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生背同桌互背指名背 板書設(shè)計(jì)：我們的民族小學(xué) 自豪 團(tuán)結(jié) 教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。（生讀）四、背誦自己喜歡的部分。（2分鐘后比誰找得準(zhǔn)確）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，可以讓2－3名同學(xué)回答。〔這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，但需要學(xué)生自己總結(jié)，所以在回答時(shí)如果一個(gè)學(xué)生回答不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充，最后讓一個(gè)同學(xué)再完整地說一遍。）生自學(xué)。為了更好完成本節(jié)課的目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語【坪壩 穿戴 粗壯 敬禮 蝴蝶 搖晃】舞：中間是四豎。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。師出示會(huì)寫詞語。二、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對(duì)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)先學(xué)后教教案我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。另外在講課時(shí)要把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合。以后如果有人遇到困難的時(shí)候，你就把這段話送給他。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎?這掌聲包含著什么?(關(guān)愛、友情……)是呀，當(dāng)別人需要你的掌聲的時(shí)候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人。讀課文就應(yīng)該這樣，把自己放進(jìn)課文中讀。齊讀。其實(shí)同學(xué)們?cè)缫言陉P(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么?(4)小英終于走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)響起了什么?包含著什么?(回顧前面的課文。(3)師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下