【正文】 揣摩語句來解決問題，難以理解的句子和問題可以討論。如果教師指導自學不得法，精講中抓不著要領(lǐng)，先學后教的效果就成問題。在“教”這一環(huán)節(jié)中，教師的主導作用必須充分發(fā)揮。教師只須教教材內(nèi)容的20％，即重點、難點；只教學生不會的，即幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題。但“后教”不是教師漫無目的地教，也不是將學生自學已會的內(nèi)容再做機械簡單的重復。學生自學時，教師巡視、不講話、發(fā)現(xiàn)問題記下來，盡量不干擾學生的自學。教師先提出學習目標和自學要求，進行學前指導，然后學生帶著思考題，在規(guī)定的時間內(nèi)自學相關(guān)內(nèi)容，完成檢測性練習。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。而是在教師的指導下自學。作業(yè)：小紅家有公雞25只，母雞17只，賣了20只，還剩幾只雞？男生有24人，女生有14人，其中29人是少先隊員，有多少人不是少先隊員？練習：教科書第6頁2題。七、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。形式分必答、搶答同桌對改，生更正錯誤。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。②師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤?！白鲆蛔觥保ǖ?頁第1題）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到4頁例1看情境圖和下面的計算方法，求“現(xiàn)在看戲的有多少人？”應怎樣列式計算？重點看下面的三種計算方法：先看小男孩的計算方法 22+13=35（人）求出的是什么？ 35—6=29（人）求出的是什么？再看小女孩的計算方法 22—6=16（人）求出的是什么？ 16+13=29（人）求出的是什么？最后再看綠衣服小男孩的計算方法，這種方法有什么好處？四、先學（看一看）學生在教師指導下看書自學。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。用加法、減法兩步計算的方法解決生活中的問題。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（3）總結(jié)方法：圖形旋轉(zhuǎn)位置變，形狀大小如從前，對應點、線隨圖轉(zhuǎn)，對應角度永不變。追問1：你認為這兩個同學誰畫的對？為什么？追問2：若對讓學生說說畫的方法？追問3：若錯讓學生說說錯在哪？小結(jié)：（1）旋轉(zhuǎn)的三要素：點、方向、角度。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。坐姿端正，仔細檢查。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下 講述：下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。認真看課本第5頁的例例4的內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點看黃底色部分的內(nèi)容。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第5頁，我們請自學指導來幫助咱們自學吧。能在方格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。第2課時 旋 轉(zhuǎn) 2月25日星期二教學內(nèi)容：教材p56的例例4及練習題。必做題：練習一 2題選做題：《學習與鞏固》配套題八、板書設(shè)計關(guān)鍵點，選關(guān)鍵，點軸距離數(shù)格算。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。軸對稱的特征：沿對稱軸對折，對應點、對應線段、對應角都重合。討論（議一議）：過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。請看檢測題：檢測題：將例2補充完整要求：看誰畫得又好又快！生獨立做題，教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。認真看課本p23頁的例例2，看圖看文字重點看黃底色部分的內(nèi)容，思考：軸對稱圖形的特征和性質(zhì)是什么？（5分鐘后，比誰會 做與例題相類似的題?。煟鹤詫W競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第2頁，我們請自學指導來引領(lǐng)我們達到目標。會在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。五、準備教具：掛圖；方格紙；七巧板；作圖工具六、授課時數(shù)：3課時第1課時軸對稱 2月24日星期一教學內(nèi)容：教材p24的例例2及練習題。三、教法和學法：在教學中要切實組織好學生的課堂活動，為學生創(chuàng)造充分的進行探索的時間和空間，人每個學生都參與到動手操作、體驗思考和討論交流的活動張來，使學生的空間想象力和思維能力得到鍛煉，空間觀念得到發(fā)展。過程與方法：在經(jīng)歷圖案變換的認知和探究過程，感知圖形變換的現(xiàn)象，體驗過程、想象、推理和分析的想象方法。二、學習目標：知識和技能：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。教材先設(shè)計了話對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認識，從而在學生擁有的紙上基礎(chǔ)上探索新知識；再聯(lián)系具體情境，讓學生觀察鐘表的指針好風車旋轉(zhuǎn)的過程，分別認識這些實物怎樣按照順時針和逆時針分析旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，讓學生學會在方格紙上吧簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。內(nèi)容安排是學生在二年級已經(jīng)初步感知生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識了軸對稱圖形，也能砸方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形的基礎(chǔ)上，讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學習在方格紙上話出一個軸對稱圖形和化成一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。（4）拓展練習六、全課小結(jié)生口述小結(jié)：七、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：課本第?頁第?題。議一議：（1）遇到??的題目，第一步應該先干什么？然后再怎么樣？（2）第?題，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行