分?jǐn)?shù)除法(一)先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 20:42本頁(yè)面
【正文】 每份是這張紙的幾分之幾呢？ 還有不同的涂法嗎？能根據(jù)這個(gè)過(guò)程列出一個(gè)除法算式嗎？ 這個(gè)除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同？ 這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生探究主體性，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言教師不要過(guò)多提示，主要指導(dǎo)學(xué)困生完成探究任務(wù)。3=4 /71/2=4/71/3=2/7=4/21《分?jǐn)?shù)除法（一）》教學(xué)實(shí)錄石勇強(qiáng)一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題（1）把一張紙的 4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？（2）把一張紙的 4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？二、自主探究小組交流（教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試解決以上兩個(gè)問(wèn)題，同桌之間交流想法）自主學(xué)習(xí)提示，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。（1）4/7247。同學(xué)們，這節(jié)課你們過(guò)的快樂(lè)嗎？學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事，老師希望今后你們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問(wèn)題呢，誰(shuí)能像老師這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中的問(wèn)題，讓大家解決。師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)，你們能算出每個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。集體訂正。6 5/6247。2014/15247。讓學(xué)生觀察每一組算式，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算？（學(xué)生口述算法后）四、實(shí)踐應(yīng)用算一算 9/10247。31/3247。（教師出示三組算式）1/3247。誰(shuí)能根據(jù)這一過(guò)程列出一個(gè)算式。（板書）初探算法把一張紙的 4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請(qǐng)大家在圖（二）的上面涂一涂。三交流釋疑初步感知分?jǐn)?shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出圖（一）來(lái)涂一涂。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題（1）把一張紙的 4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？（2）把一張紙的 4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？二、自主探究小組交流（教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試解決以上兩個(gè)問(wèn)題，同桌之間交流想法）自主學(xué)習(xí)提示，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3等于多少？ 板書內(nèi)容設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)除法一 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3五、課堂小結(jié)，知識(shí)檢測(cè)拓展提高：如果a是一個(gè)不為零的自然數(shù)，那么 1/3247。4=8/9（）=（）5/6247。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)（）這個(gè)整數(shù)的（）。3 =4/71/3 =4/21 算完后你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了除以一個(gè)整數(shù)（0除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。用算式怎么表示？ 4/7247。二、探究新知，合作交流動(dòng)手畫一畫一張紙的4/7，把這其中的4份平均分成2份，涂一涂。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和意義 教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。通過(guò)涂一涂、算一算、小組合作交流等活動(dòng)探索并理解分?jǐn)?shù)除法意義。四、總結(jié)回顧：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)于分?jǐn)?shù)除法你還有什么想知道的？ 相信通過(guò)下幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你就能知道答案。你發(fā)現(xiàn)了什么？你也能寫一組這樣的算式嗎？獨(dú)做，集訂。三．鞏固練習(xí)：P56 獨(dú)做，交流，集訂。1誰(shuí)跟他們做的一樣？同學(xué)們算的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能用自己的話總結(jié)一下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？（生自由發(fā)言）為什么整數(shù)不能為零？同學(xué)們剛才說(shuō)的就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以不為零的整數(shù)的方法，出示并齊讀兩遍。同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)愿意配合老師，老師來(lái)演示，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生匯報(bào)）為什么你們不用第一種方法來(lái)做呢？（因?yàn)?不是3的倍數(shù)，除不盡）觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）這樣把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法，問(wèn)題便解決了。生獨(dú)做然后交流。涂上其中的四份就取出這張紙的七分之四，再把這張紙橫著平均分成兩份，每份就是七分之四的二分之一，也是這張紙的十四分之
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1