人教第九冊金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)doc-文庫吧資料
2024-10-25 05:53本頁面
【正文】 ”的意思。、神態(tài)變化、動作等描寫，體會老班長忠于革命，舍己為人的精神。２、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。現(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴ 敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ǔ鍪揪渥樱?、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？２、深情朗讀中心句。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）③ 指導(dǎo)分角色朗讀?！雹?學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段：① 自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。）③ 指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。② 思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。）② 指導(dǎo)朗讀。??我怎么向黨匯報(bào)？難道我能說‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”① 說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？（老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。⑶ 學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅(jiān)持。）② 感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。⑵ “瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔(dān)憂和焦慮?！雹?三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。帶著這份感動再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?。２、再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺?。（板書課題，生讀課題。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。課前準(zhǔn)備課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。教學(xué)重點(diǎn)體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。板書設(shè)計(jì)：珍珠鳥大鳥：躲進(jìn)吊蘭中隱約閃動漸漸伸出熟悉小鳥：先隨后先再跑到落在（信賴創(chuàng)造出美好的境界）第三篇：《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)南陽小學(xué) 田濤教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識１２個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。）三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下四題任做三題）課文講了一件什么事？“我”是怎樣照料、呵護(hù)珍珠鳥的？小鳥為什么會信賴主人呢？作者寫這篇文章想告訴我們什么呢？四、課文內(nèi)容的拓展搜集有關(guān)珍珠鳥的資料。再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。生字、新詞可利用工具書解決。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字、詞教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，人和動物是完全能和諧相處的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。五．板書： 老班長的外貌、神態(tài)、語言、動作 老班長的思想品德（
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